2.分数与除法的关系优秀教案设计｜教案在线预览

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分数与除法的关系诚谏中心小学覃清【学习内容】苏教版教科书P54-55 【学习目标】1．使大家结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果。 2．使大家在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析

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所属课文：2.分数与除法的关系

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2018-06-07 19:28:00

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学校：广西省岑溪市诚谏镇中心小学

2.分数与除法的关系优秀教案设计

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关键词：2.分数与除法的关系优秀教案设计

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分数与除法的关系

诚谏中心小学覃清

【学习内容】苏教版教科书P54-55 【学习目标】1．使大家结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果。

2．使大家在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣

【学习重点】理解分数与除法的关系。

【学习难点】找准单位“1”的量。

【知识链接】

1. 把8个饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？ 2. 把4个饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？【合作探究】

一、探究例2：

1．观察例2，从题中你能知道什么？

2．根据题中信息，要求“每人分得多少块？”这个问题，这个问题该怎样列式？

列出算式是。

3．想：1÷4的商是整数吗？既然不是整数，应该怎样表示1÷4的商？

4．小结：

二、探究问题3：

1．如果只有3块饼，平均分给4个小朋友，每人可以分得多少块？

可以怎样列式？

小组讨论：每人能分得1块吗？

2．动手操作，解决问题。

可以用怎样的分数来表示每人分得的块数？

小结：把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得（）块。

列式：

3．如果把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？

4．归纳小结：

（1）观察上面的几个算式，你发现分数和除法有什么关系？

（2）如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写？b可以是0吗？为什么？

关于本教案的常见问题

Q：2.分数与除法的关系优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.分数与除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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