整理和复习公开课参赛课教案

表内除法（一）整理与复习

授课教师

教学内容

教学目标

重点、难点

甘肃省甘谷县安远镇史川小学 马恩余

课本P26、27页。

1、

通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、

促使学生加深对除法含义的认识。

3、

巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、

巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

主题图或课件等。

一、谈话引入，揭示课题

1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？

这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”，这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

2、板书课题：整理和复习

二、师生互动，探究新知

1、复习除法的意义。

教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2、复习除法计算。 出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

3、复习除法应用题。

每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

三、巩固迁移

教学准备

教学过程

(1)、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

（2）、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

（3）、引导学生完成教材“练习六”第3题。

出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

全班交流汇报，评价。

（4）、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

（5）、联系身边的事，提出用除法计算的问题。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？

小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

学生回忆本单元所学的知识。个别回答。

这一单元我们学***均分”、“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。

板书设计： 平均分

除法的初步认识 除法的含义

表 除法

内 算式的各部分名称

除

法 用2-6的口诀求商

一 用2—6的口诀求商

教学反思

解决问题 对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。通过多种形式的练习，使学生进一步掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。