选读一昆明的雨特级教师教学实录｜教案在线预览

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对应课文《选读一 昆明的雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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课题选读一昆明的雨总第7课时五年级备课人1.自主积累词语。学习2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。目标3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。学习理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。重点调整与反教师活动学生活动思一、激趣导学：1、导语：同学们，春

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所属课文：选读一昆明的雨

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2018-04-26 13:32:00

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学校：凌海市第二小学

选读一昆明的雨特级教师教学实录

未知

2018-04-26 13:32:00

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关键词：选读一昆明的雨特级教师教学实录

正文

课题

选读一

昆明的雨

总第7课时

五年级

备课人

1.自主积累词语。

学习

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

目标

3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

学习

理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

重点

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学：

1、导语：

同学们，春天的雨给你留下什么学生各抒己见

样的印象？

昆明是个四季如春的城市，倾听

昆明的雨会是什么样呢？今天我们

就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文

《昆明的雨》。

指名读课题

齐读

2、教师板书课题

二、自主探究：

1、出示自学提示：

读自学提示

（1、）请同学们自由读课文，边读边边读边画

画出你不认识的生字和不理解的词借助工具书解决字词疑难

语，并借助字典给予解决，把课文读

正确、流利。

同桌交流段意

（2、）再读课文，边读边想每段的内

容，用找中心句或找重点词的方法说

出每段大意。

学习别人的优点

2、教师巡视指导学生自学

3、老师总结自学情况，表扬自学认

真效率高的同学

指名分段读课文，集体纠正

读音、断句及其他方面的错三、合作交流：

误

1、检查读课文情况

2、理清文章脉络

学生认真思考

(1、)教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明雨的怀念。请同学们思考，文中写了雨中的哪些景物？

（2、）老师根据学生回答进行板书：

边想边画

讨论汇报

体会文章脉络的清晰

昆明的雨季

果子

花

雨中的往事

3、品读课文，体会作者的思想感情

（1、）

文中写了雨中的果儿和花儿。

（2、）昆明的雨给作者留下了怎样的印象？

引导学生用文中的句子来回答。（明亮的、丰满的、使人兴奋的）

（3、）课文的字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。

（4、）

品读对果儿、花儿的描写：

从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？

画一画，然后想一想，讨论交流。

（5、）你能通过读把它表现出来吗？

四、练习检测：

1、积累自己喜欢的句子或段落。

2、学习文中描写景物的方法，练习说一种景物。

（抓住景物的特点，如：形状、颜色、味道……）

3、动笔写一写

五、总结拓展：

昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！

找到相关段落

进行品读

画出文中重点词语

品味作者的情感

指名读文章

边读边画出重点词语句子

小组内讨论交流

先自己练习读

和同桌比赛读

指名读

齐读

摘录喜欢的句段

思考要说什么景物

列简单的提纲

和同桌说一说

写一写

读优秀作品

激发喜爱赞美之情

板书设计：

昆明的雨

昆明的雨季

雨季的果子思念之情

雨季的花

雨中的往事

关于本教案的常见问题

Q：选读一昆明的雨特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《选读一昆明的雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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选读一昆明的雨特级教师教学实录