16 小鹿的减法PPT及课堂实录内容

16 小鹿的减法

【教学内容】

语文出版社二年级下册第16课《小鹿的减法》

【教学概念】选自《现代汉语词典》

减法：数学中的一种运算方法。最简单的是数的减法，即从一个数减去另一个数的计算方法。

【学习目标】

1.我能用学过的方法识记本课生字，理解词语。（第一课时）

2.我能规范书写本课生字。

3.我能通过读课文，找出小鹿和獐子遇到困难是怎么想、怎么做的。(第二课时) 4.我能和大家分享自己“一直在坚持做的一件事”的例子。

【实物配对】

创设情境与体验的配对，知识与方法的配对，内容与感受的配对。 【教具准备】

1．教师准备：

（1）动作演示：擦、铺

（2）图片：小鹿、獐子

（3）情景演示：、退缩、劝告

2．学生准备：

自己理解的词语相关的实物、图片。

【所涉及的三个层级问题】

1. 课文写了一件什么事？ 2.小鹿和獐子遇到了什么困难？它们是怎么想、怎么做的？

3. 你能和大家分享“一直在坚持做的一件事”吗？

【课时安排】

两个课时

【教学思路】

第一课时

一、

谈话导入，明确要求

1.概念—— 减法的处理：

（1）出示一道数学题，让学生观察是什么运算方法？

（2）说说减法算式带给你的感受。

（3）出示减法专业解释： 让我们一起走进课文。

二、小组活动，完成目标一

1．出示目标，解读目标：

（1）我能用学过的方法识记本课生字，理解词语。

（2）解读目标：学什么？怎么学？

我们知道了学什么？怎么学？就让我们走进小组活动，小组活动时，老师有一个提示。

2．小组活动：

自学：自读课文，圈画不理解的词语。

群学：（1）提出不理解的词语，组内解答。

（2）总结未解决的，准备在班内提出。

3．展示：

（1）解疑答惑。

（2）分享所得。

预设一： 退缩：向后退或缩，畏缩。

不解：不明白、不理解。

坚定：（主张、立场、意志等）稳定坚强；不动摇（情景演示）

预设二：

流逝：像流水一样消逝。

请用“流逝”说一句话。看来我们可以结合生活经验来理解词语的意思。

4．师生评价。

5．师总结：

（1）对于本课的词语、概念，还有什么问题吗？

（2）刚才我们运用不同的方法理解了本课的词语，现在我们来完成学习目标二。

三、小组活动，完成目标二：

1．小组活动：

自学：自己观察生字结构，关键笔画。

群学：交流自己书写有困难的生字，组内解决。

2．班内交流书写困难的生字，相互帮助解决。

3．教师示范书写。

4．学生练习书写。

5．评价、再练习书写。

四、梳理整合，共同成长：

1、这节课的学习，让你有哪些收获？

五、布置作业

1．熟读课文。

2. 书写生字。

第二课时

一、复习导入：

1.听写生字词：减法、成功、浑身、始终、造桥、劝告

2.今天，我们继续学习《小鹿的减法》

二、完成目标一：

1．小组活动：

自学：小鹿和獐子遇到了什么困难？它们是怎么想、怎么做的？

群学：与小组成员分享自己的理解和朗读。

2．展示

小组代表在分享的时候，生或倾听或记录。

老师及时回应。

3．师总结：

（1）对于目标一，还有什么问题？

（2）课文是一篇童话故事，以拟人和对比的手法，塑造了獐子和小鹿两个角色，告诉我们做事情要积极行动并坚持不懈，才能成功。

三、完成目标二：

1．小组活动：

群学：你能和大家分享“一直在坚持做的一件事”吗？

2．分享展示

3．师质疑并总结：

四、梳理整合：

1. 我通过读课文，找出小鹿和獐子遇到了什么困难？它们是怎么想、怎么做的？并从中明白了遇到困难要积极行动，坚持不懈的道理。。

4.我还能和大家分享“一直在坚持做的一件事”？

2．引读课题，再一次走进课文，感悟小鹿坚持不懈的精神。 五、完成当堂检测

六、板书设计：

16 小鹿的减法

概念：减法

小鹿 想造桥 造成了桥 坚持不懈

獐子 想铺路 没铺成 退缩了

七、教学思考：

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________._