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整理和复习含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：整理和复习含PPT的教学设计及点评

正文

表内除法（一）整理和复习

【学习目标】

整理本单元的知识点。

熟练应用2-6的乘法口诀求商。

解决实际问题。

【学习重难点】

1、认识乘法、除法之间的关系，熟练应用2-6的乘法口诀求商。

2、会用语言表述理解问题和分析问题，并解决问题。

【学习过程】

一、情境导入

你认识他吗？他是谁？（唐僧，被妖怪抓走了）他是谁？（孙悟空）他今天遇到了困难，你们愿意帮他找线索吗？（愿意）我们知道孙悟空神通广大，有着七十二般变化，所以他要考验你们，谁过关谁就可以去找线索，敢接受吗？

出示两道题目（学生独立回答，全班回答）

孙大圣服了你们了，他邀请孩子们一起去找线索，那么，线索就在表内除法（一）的整理复习中（出示课题），一起进入本节课的学习目标（齐读目标）。

二、整理和复习

1、除法的初步认识

请同学们翻开书，（梳理知识）你都学到了什么？

预设：生1：我学会了平均分：

生2：我学会了包含分：

生3：我学会了用2-6的乘法口诀求商：

...... 师：同学们真厉害，找了这么多知识点，再次请同学们想一想，什么是平均分？你可以画一画、摆一摆、讲故事。（师巡视）谁愿意边摆边说什么是平均分？

生：把8个圆片平均分成2份，每份4个，这就是平均分。

师；谁能用算式表示他的这个平均分? 生：8÷2=4 师：大家看，对于他的分法，还可以怎么说？

生：把8个圆片，每4个一份，可以分成2份。这也是一种平均分。还可以平均分成几份？

师：尽管我们分的份数不同，但只要每份分得同样多，就是平均分。

师：有没有讲故事的？

生：（讲故事）...... 师；谁能用算式表示他的这个平均分? 生：15÷3=5 师，我还看到有同学画的（学生上黑板画），猜猜他是怎么平均分的？

生：（说平均分）...... 师：你能用一个算式表示吗？

生：12÷3=4 师：恭喜你们，获得了第一个线索。

生：确定不了是哪个妖怪，继续找线索。

2. 用2-6的乘法口诀求商

（1）师：完成下列的乘法口诀表。

生：独立完成。（师及时进行评价）

（2）根据扑克牌上的数写算式（生独立完成，全班订正）

（2）（游戏环节）送卡片回家，每个学生进行参与

（3）师：下面我们进入抢答环节。

生：学生抢答，并总结

师：恭喜你们，获得了第二个线索。

3. 解决问题

（1）师：课件出示3道填空题。

生：独立完成，全班订正。

（2）师：出示课件，看图提问题，并说一说这道题怎么做。

生：学生说答案，课件上出示相应答案。

（3）全课小结

师：你学到了什么

生：...... （4）进入自测环节。

生：学生完成答题纸上的题，同桌互相交换

师：读答案，全班批改。

（5）同学们这么聪明，我再提示给大家线索（线索三）

生（根据线索）：青牛精。

好，我们成功的帮助了孙悟空。救出了师父，他们也留给我们一句话，（课件出示），这节课我们就上到这，下课！

资料摘要

整理和复习含PPT的教学设计及点评

整理和复习含PPT的教学设计及点评

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