解决问题教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计------小学数学人教版2011课标版四年级下册一、教学目标1.引导学生在解决实际问题的过程中，理解先假设再调整的解题策略。2.尊重学生的个性，鼓励多角度思考问题，实现方法最优化。3.密切联系数学与生活，增强数学的应用意识。二、课前准备教师准备：多媒体课件课堂活动卡三、复习提问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-02-08 23:17:36

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学校：绵阳市新皂小学

解决问题教学设计内容推荐

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2026-02-08 23:17:36

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

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《解决问题》教学设计

------小学数学人教版2011课标版四年级下册

一、教学目标

1.引导学生在解决实际问题的过程中，理解先假设再调整的解题策略。

2.尊重学生的个性，鼓励多角度思考问题，实现方法最优化。

3.密切联系数学与生活，增强数学的应用意识。

二、课前准备

教师准备：多媒体课件

课堂活动卡

三、复习提问，引入新课。(6分钟) 1.引导学生说说下列算式的运算顺序。

24＋6×3

24÷6×3 35＋14－7

35＋14÷7 64÷8＋12×3 64－8＋12×3 2.创设情境，引入新课。

(板书课题)

1.独立思考之后全班交流。

2.明确本节课的学习内容。

3.没有括号的、含有两级运算的混合运算的运算顺序是什么？

二、结合情境，探究新知。(20分钟) （一）课件出示例5情境图及相关的数学信息，引导学习：

1.观图，读题，找出有用信息。

读题，找出已知条件和所求问题：

生1：已知有30人要租船游玩，小船的租金是24元/条，大船的租金是30元/条。

生2：每条小船可以乘坐4人，每条大船可以乘坐6人。要解决的问题是怎样租船最省钱。

2.出示课堂活动卡，学生按照课堂活动卡的内容及步骤开始自主交流。(见课堂活动卡) 独立思考并填写课堂活动卡，然后小组内交流，组长填好课堂活动卡。

3.组织小组汇报。

4.教师小结：解决租船问题的策略是先假设再调整。(指导学生在运用这一策略解决实际问题时，要整体思考)

（二）你能准确找出题中与问题相关的数学信息吗？请你运用先假设再调整的方法解决下面这道题。

师生共27人，岸边有大船和小船各若干条(小船限乘4人，大船限乘7人)。每条大船的租金是40元，每条小船的租金是25元。问怎样租船最省钱。

三、巩固练习，应用反馈。(10分钟) 1.完成教材11页4题（独立完成，并说清解决问题的思考过程）。

2.完成教材12页5题。（独立完成，组内交流，然后集体订正）

3.某班共有44名同学一起到公园划船。公园中现有大、小两种船，大船可以坐6人，租金是每小时10元/条，小船可以坐4人，租金是每小时8元/条。问怎样租船最省钱。

四、课堂总结。(4分钟) 1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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