5 曹冲称象名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

曹冲称象（第二课时）学习目标：1、理解课文内容，能说出曹冲称象的方法步骤。2、能说出曹冲称象的办法好在哪里。3、教育学生遇到困难要善于动脑筋。学习重点：体会文中重点词语的细微差别。学习难点：体会人物的心理活动。学习准备：课件学习过程：一、复习导入。（一）做游戏。1．开火车认读生字；2．抢读词语（男女

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-16 06:31:00

来源学校

学校：桃源县热市镇菖蒲九年一贯制学校

5 曹冲称象名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-16 06:31:00

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关键词：5 曹冲称象名师教学视频（文字实录）

正文

曹

冲

称

象（第二课时）

学习目标：

1、理解课文内容，能说出曹冲称象的方法步骤。

2、能说出曹冲称象的办法好在哪里。

3、教育学生遇到困难要善于动脑筋。

学习重点：体会文中重点词语的细微差别。

学习难点：体会人物的心理活动。

学习准备：课件

学习过程：

一、复习导入。

（一）做游戏。

1．开火车认读生字；

2．抢读词语（男女同学比赛）；

3. 这篇课文讲了一个什么故事？（曹冲小时候想办法称象的故事）

这头大象怎么样？课文是怎样描述这头像的？

指名学生回答。

（课件出示）学生填空。

二、学习课文，解决疑问。

（一）对比学习。

师：这么大头象，官员们一边看一边议论‘象这么大，到底有多重呢’，谁能用‘...一边...一边...’说句话？

师：官员们议论开了，并且有官员还想出了办法，请同学们从课文中找一找，他们是怎样议论的？想出了什么样的办法？

速读课文，边读边思考。生回答。（出示课件）

师：官员们的办法好吗？从哪里可以看出来？

问：最后是谁想出了好办法？（生齐答）从文中哪句话看出曹冲的办法好？生读第5自然段第一句话。[出示课件：曹操微笑着点点头。]要求：读出满意、欣慰的语气。

（二）学习第4自然段。

师出示课件:

默读课文，把曹冲称象的办法用“——”画出来。

想一想：称象分为哪几步？

说一说：称象的过程。

个人自学。

小组讨论。

集体交流。

以四人小组形式汇报，师打开相应课件：第4自然段曹冲说话的内容。

1.学生自由读。

2.指名回答称象步骤。

3.指名一生再读，同时放[“曹冲称象”步骤图片]。

4.生自由读，边读边想象称象的过程。

5.这部分内容有些表示时间先后顺序的词,你们找一找，画出来。

6.用上这几个词，和同桌说曹冲称象的过程。

7.试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。

生练习后，指名发言。

8.师生接读：

出示课件：第4段按原文填空。生准备，指名二生填。试背，指明一生背，会背的背。

9.师：你觉得曹冲是一个什么样的人？我们应该学习曹冲什么样的品质？

三、小结下课

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象名师教学视频（文字实录）