Listening and vocabulary第一课时教学实录

The Internet and Telecommunications Teaching Plan

课题：The Internet and Telecommunications 课型：Reading 学校：鸡西市第六中学

姓名：李婧

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1. Students can master new words and a drill. 2. Students can improve their reading skills. 3.Train the students’ reading skills 4.To figure out the main idea of the passage and summary the passage. 5.Develop the Ss’writing ability by learning the internet.

（二）过程与方法：

1. Help the students learn by themselves. 2. Encourage them to analyze the reading carefully . 3. Organize proper group work.. （三）情感态度与价值观：

To form the active attitude towards the usage of the Internet and teach students to use the resources in a proper way. 二、教学重点：

1. Learn important words and phrases . 2. Improve the students’ reading skills.. 三、教学难点：

1.Improve the students’ ability of reading and learning how to analyze the article with drawing mind map. 2.Develop the Ss’writing ability by learning the internet.

四、教学方法：

1. Task-based teaching and learning approach 2. Situational approach

五、教学步骤：

教学内容与双边活动：

Step1

Warm up and lead in

1.

look at pictures and discuss

the name of each part of a computer. Internet is an amazing invention, what can we do by using the Internet? 2.

Lead in the text.

Step 2 While-Reading

1．Read the text silently for the main idea. 2．Read the text again for detail information. 3．Analyze the text.

A guess the words

B learn the drill.

C answer the questions

Step 3 Production 1.

Talk about

What is the Internet ? What is Word Wide Web ? Who invented it? 2．Free expression (自由表达)

Do you think surfing the Internet is a good thing for our study and life ? Why? (advantages /disadvantages).

Offer the students enough chances to express their ideas freely. Improve their abilities of cooperation and communication. Step 4 Summary Ask the students what they learned in this lesson. Help the students remember them.

Step 5 Homework

Give the students three layers of homework. Ask them to introduce the Internet in oral English . write a composition of about how Internet affects our life.

设计意图

首先，通过体验式教学进行课前导入，让学生讨论在生活中我们使用因特网都会做什么？唤起学生们的学习兴趣与热情。

其次，遵循阅读的基本规律，进行速读、跳读，从而掌握文章大意。

阅读文章，不仅仅在于掌握阅读方法，还要学会如何去分析文章。此处，教会学生提出问题来理解文章。

另外，将新词与句型放在文章中学习，并教会学生猜词的三种方法。切实提高学生的学习能力。

第三，经过对课文的精读，在学生掌握了一定语言与思想之后输出及课堂生成部分就显得尤为重要。

第一步进行课本输出。让学生们根据思维导图对文章概述。

第二步进行主动输出。设定情景，根据课文让学生们思考网络的优势和劣势。

这个环节，既可以帮助同学们复习课堂上所学的知识，还可以让学生们将所学的词语及句型主动运用在实际生活中，同时还可以引导学生们正确的使用网络。

可以说这个环节的设计是将学生的知识、能力与情感培养的目标做到有机巧妙地结合。

人人学有所得。课后总结会让学生清晰易懂，做好有效的复习与巩固。

作业进行分层设计：

课内，口头-----课内，笔头----课外，笔头。

作业进行分层次布置，则体现对学生的差异性，人文性的教育理念。

六、教学效果分析及反思

本节课内容充实，学生学习气氛很浓，兴趣极高，大多数同学都能积极地参与课堂活动，并能有效地使用扫读、略读、归纳、复述等相关学习策略来学习。学生达到了真正意义上的语言的输出，并且充分地发挥了学生的主体地位。主要有以下亮点： 一、活动设计巧妙，激发了学生的主体思维。 二、在阅读教学过程中，教师根据不同阅读目的和要求，遵循由浅入深、由表及里的原则，引导学生采取了不同的阅读方式和策略，较好地完成了阅读任务。教学方法充分体现了以学生为本，因材施教的原则，充分尊重了学生的意愿和个性差异。 三、最后一个环节的设计，给了学生一个展示的舞台，也锻炼了学生口语表达能力，让学生在活动中运用语言，在活动中体会到成功，帮助学生获得自信和得到他人的认可。 四、多媒体辅助教学运用恰当、合理，大大提高了课堂效率。 反思：

本节课的主要教学环节的学习任务很多，在学习活动的时间安排上有些紧张，在以后的教学中还需要改进。另外，在小组合作中任务应该更明确使得各个层次的学生都能积极主动的参与到课堂中。