解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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克和千克(解决问题)教案贵州省遵义市播州区枫香镇枫元小学教师:熊光庆教学内容:人教版《义务教育教科书·数学(二年级下册)》克与千克-解决问题,第104页,及相关习题。教学目标:1、通过估一估,称一称等活动,让学生进一步感受质量单位,建立千克与克的质量观念。2.学生在实践、观察和推算的活动中,能够根据

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 09:11:00

来源学校

学校：遵义县枫香镇枫元小学

解决问题教学设计模板

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2018-05-29 09:11:00

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克和千克(解决问题)教案

贵州省遵义市播州区枫香镇枫元小学教师:熊光庆教学内容:人教版《义务教育教科书·数学(二年级下册)》克与千克-解决问题,第104页,及相关习题。

教学目标:

1、通过估一估,称一称等活动,让学生进一步感受质量单位,建立千克与克的质量观念。

2.学生在实践、观察和推算的活动中,能够根据物体的实际情况选择合适的估计标准,培养学生的估量能力。

3.让学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。

二、教学重难点

1.教学重点:本课的教学重点是进一步建立克和千克的质量观念,用估量的方法解决问题。

2.教学难点:灵活运用估量的方法解决问题,形成估测策略。

教学准备:

学生准备:物品调查表。

教师准备:多媒体课件等

【教学过程】

一、复习导入,揭示课题

1.前节课所学的质量单位及它们的关系

2.1千克梨、苹果大约有多少个?

3.提示课题:解决问题。

二、自主探索,解决问题

1、出示例3

(1)用1千克苹果大约有4个或5个为标准,尝试解决问题。

(2)交流汇报解决方法。

方法一:如果5个苹果重1千克,这些苹果重(4)千克。

20÷5=4(千克)

方法二:如果4个苹果重1千克,这些苹果重(5)千克。

20÷4=5(千克)

2、检验解答结果是否正确。

二、愉快练习,拓展提高

1、基础练习根据调查单上的数据,完成教材第104页的“做一做”。估计24个梨大约重多少千克。

2、拓展练习,填一填

3、107页第10题

4、填上合适的单位

5、判断对错

6、108页14题

7、实际运用

三、汇报收获、总结提升学生交流收获。

四、作业布置:《同步轻松练习》49页习题

附:板书设计解决问题

如果4个苹果1千克,这些苹果重(5)千克20÷4=5(千克)

如果5个苹果1千克,这些苹果重(4)千克 20÷5=4(千克)

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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