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关键词：认识分数板书设计及设计说明

正文

《分数的初步认识》教学设计

纳溪逸夫实验小学游玉兰

教学内容:分数的初步认识(西师版三年级上册第7单元第一课时教学目标:

1.知识与技能目标:直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小。

2.过程与方法目标:经历从日常生活中抽象出数的过程,通过操作、讨论等数学学习活动,体会到认识分数的基本途径和方法。

3.情感态度目标:感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯。

教学重点:认识几分之一的含义。

教学难点:建构起几分之一的表象。

教学过程:

一、故事引入:

师:喜欢熊出没的故事吗?今天,几位主角有了新的故事,想听吗?(出示课件,生朗读练习。)

(1)4个月饼分给2个人,怎样分公平?每人几个?

(2)2个月饼平均分给2个人,每人几个?

(3)1个月饼平均分给2个人,怎样分公平?每人几个?

像(3)这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示。师板书:分数

二.新课

(一)教学例1:

11. 读一读。（课件出示2

）指导读作：二分之一。再读一次：

二分之一。从哪儿读到哪儿？

112、师板书，课件观察的写法。 2

请孩子们认真观察，示范：先写一条短横线，表示平均分，把它叫做分数线；然后把平均分的份数写在分数线下面，把它叫做分母，

1最后把所取的份数写在分数线的上面，把它叫做分子。（板书：） 2

伸出食指跟老师写一遍：先写“—”表示平均分，再写平均分的

1份数，最后写表示其中的份数。再来一遍：2

。

13、表示什么意思？师讲解(PPT4出示) 2

1（1）把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的2

。

（2）折一折，小组交流。

1拿出一张长方形纸，先折一折，再把它的2

用画斜线的方法涂上

颜色。小组交流你是怎样得到二分之一的？

（3）再次说说二分之一的含义。

过渡：从刚才的学习，我们知道不管是一个蛋糕、一个图形，还

1是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的2

。

（二）教学例2：

11、师板书4

，生试读，并写一写。这个分数有表示什么含义

呢？让我们一起来折折看吧！

2、小组合作，出示合作要求：

（1）、每个同学拿出一张正方形纸，折一折、涂一涂你能够找到

1手中图形的吗？ 4

1（2）、完成后和同桌交流你是怎样得到它的的？

3．汇报梳理：

1（1）展示表示 4

的作品。请生汇报过程。并说说四分之一的含义。

（2）提问：为什么折法不同，得到每一份的形状也不同，涂色部

1分却都能用4来表示呢？

（生说：因为都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）

小结：折法不同没关系，只要平均分成4份，每一份就是这个图1形的4。

1（3）(出示课件)孩子们，刚才大家用分数表示出了涂色部分，4

没有涂色的部分你认为用哪一个分数表示比较合适呢？（抽生回答，

31再课件演示）让生明白里面有3个。再次说说四分之三的含义。 4

三.拓展：

1、出示例3，生独立完成。

2、汇报交流：说说每个图表示什么含义，用什么分数表示？

3、教师小节：什么样的数叫分数，介绍分数各部分的名称，并板书。

四.巩固练习

1、出示“我是小法官”判断。并说明理由。

2、判断小动物的说法是否正确，把不对的改正过来。

五、全课总结

今天，我们对分数有了一个初步的认识（板书完课题）。孩子们，这节课你有哪些收获呢？

六.板书设计

分数的初步认识

1把一个蛋糕平均分成2份,每份是它的。

资料摘要

认识分数板书设计及设计说明

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