19 航天飞机优质课教案推荐

航天飞机教学设计

【教学目标】

1、熟读课文,了解航天飞机的外形及本领;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;能够根据课文,给航天飞机制作名片。

2、通过指导学生读懂语言,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识,学会介绍一种事物的方法。

3、激发学生从小学科学,长大用科学,为人类造福的志气。

【教材分析】《航天飞机》是一篇有趣的科学童话,从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,给孩子们展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。

【学情分析】本课的教学对象是三年级的学生,一方面他们对科学类的文章十分感兴趣,可以从互联网上查找到许多有关这方面的知识,但对知识缺乏系统性的认识。另一方面,三年级学生具有想象力丰富,主动性强,情绪易受感染等特征,而且具有一定的自主阅读感悟的能力。所以,易于对学生进行朗读,想象等综合能力的培养。

【教学过程】

一、猜谜导入

1.猜谜:一只大鸟天上飞,不是老鹰不是雁。穿云破雾上蓝天,万里行程一日到。(说我像鹰像蜻蜓,我比他们有本领。请你坐进我肚

里,飞上蓝天去旅行。)(预设:飞机)

2.是啊,说起飞机,同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机,而是一种特殊的飞机,它叫航天飞机。(板书课题,齐读两遍。)

3、航天飞机的世界神秘莫测,让我们跟随宇航员一起遨游在漫无边际的广阔天地中。(出示航天飞机的图片)看着这些品种繁多的航天飞机,你脑海中出现了哪些成语?

(预设:形态各异腾空而起庞然大物直冲云霄扶摇直上)

二、初读课文,理清脉络

1、初读课文

(1)通文顺句,将课文读得字字响亮,字正腔圆。

(2)读后思考:课文从哪几个方面向我们介绍航天飞机?

反馈交流:

小组朗读展示

读一读

俯冲爬升翻筋斗

脑袋手臂翅膀机舱

无影无踪自由自在(你有过自由自在的感觉吗?什么时候?读出这种感觉。)

智慧老人庞然大物(生活中你见过哪些庞然大物?你感到怎样?读出这种感觉。)

2、再读课文,根据提示给文章理清脉络

一、飞机自由自在(1)

二、航天飞机的外形、特点、本领(2-3)

三、飞机和航天飞机各有所长(4)

三、精读课文

1、指名朗读课文第一小节,评价是否读出了飞机的自由自在和得意。表演读,联系上下文理解“自由自在”

2、朗读第二小节,用横线划出飞机外形的语句。是否读出了对飞机是个庞然大物感到很意外。

3、当解说员来介绍航天飞机的外形。

4、航天飞机有十辆小汽车那么宽,有十层楼那么高,难怪作者称他是个(庞然大物),除此以外,航天飞机还有哪些特点呢?

5、合作学习第三小节,(1)注意智慧老人的语言,划出这一小节是围绕哪两句话来写的。(2)、航天飞机有什么本领?圈画出关键词6、完成表格,教师讲解:这儿采用了列数字和作比较的说明方法,将航天飞机的特点说得更清楚。

7、航天飞机飞得更高更快更强,除此以外,航天飞机还有着非同一般的本领呢,他究竟有着怎样的本领呢?指名读有关语句。完成填空航天飞机的本领可大了!他能—

————————,能———————

——————————,能——————————————————————找出关键词,圈圈画画。5、我有一个新朋友,他是谁呢?谁来向大家介绍一下这个朋友。(完成填空)

7、引读文章最后一小节,思考:你想到了哪两个成语?(预设:各有所长不可替代)

8、通过学习课文,相信很多同学对航天飞机已不再陌生,为了让更多的人了解航天飞机,我们来给航天飞机写一段自我介绍。(我是智慧小博士)

我叫航天飞机,你们看,我有________的脑

袋,________的机尾,两侧长着________的翅膀。

别看我是一个————,我飞的可快了,转眼间

就会飞的————了。

四、课外拓展

航天小知识:神舟五号发射升空

神州七号及宇航员翟志刚、景海鹏、刘伯明(出示图片资料和文字资料)

五、教师小结

航天飞机还有许多的奥妙等待着我们人类去探索去发现,美好的未来属于你们,同学们,用你们智慧的大脑去开启知识的宝库,用你们灵巧的小手开创美好新时代。愿你们翱翔蓝天,展翅飞翔。