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关键词：练习5教学设计内容推荐

正文

口语交际

猜猜我喜欢的动物

教学目标:

1、交流自己喜欢的动物,交流时做到态度自然、大方。

2、能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。

3、激发学生进行口语交际的主动性,提高学生口语交际的自信心和勇气

教学重难点:

重点:交流自己喜欢的动物,

难点:交流内容比较充实,且交流时做到态度自然、大方。

课前准备:1、多媒体课件 2、了解自己喜欢的动物

课时安排:一课时

教学重、难点:

引导学生抓住一种动物的外形、特征、特点有条理、较具体、较完整地口头叙述。

课前准备:

1.教师查找有关动物的资料,调试实物投影仪。

2.学生课前观察小动物。观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气,怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片、描画动物,为口语交际做好准备。

3.查找带动物名称的成语。

教学过程:

一、创设情境,导入话题:

1.激趣导入

老师:今天老师带来了一些小客人来录播室和大家一起上课,想知道是谁吗?(出示小动物课件),告诉老师,你们刚才都看见了哪些小动物?生汇报。

喜欢他们吗?说说你喜欢哪些小动物?开火车汇报,谁能用一些词把他们连起来说?听说你们喜欢动物,他们也喜欢你们呢,请准备耳朵:听一听谁在呼唤你?(出示课件)跟他们打打招呼吧.老师也有喜欢的动物,想知道是谁吗?(板书课题,读课题)——我喜爱的小动物

现在老师把它们化入谜语中,看看大家还能猜出他们吗?说说你是怎么猜出来的?相机板书(样子、叫声、本领)

现在我们去动物王国为自己喜欢的动物代言吧

2.播放课件,观赏动物。(孩子们,老师今天给你们带来了很多朋友,想去看看它们吗?)

3.师:看得出来,大家都被这些可爱的动物朋友给迷住了。

二、营造氛围,展开交际:

播放课件,.师:来,咱们一起读读本次代言的要求。

(一)说一说:

同桌互相交流

师:介绍大赛正式开始,首先介绍本次大赛奖品,接着请学生上台用三两句话介绍自己喜欢的动物请其他同学猜,然后请评委评议,最后发放奖品

(二)猜一猜

学生上台说自己喜欢动物样子特点,其他同学猜(老师相机指导)

师:咱们今天不仅要介绍这些小动物样子,待会还要来个PK赛,看哪个小组的同学能把自己喜欢的小动物介绍得最清楚,最受同学们欢迎,好吗?

三、人人参与,提升口语表达能力:

师:要想把一个动物说得更清楚,咱们可以按外形、、进食、叫声、本领等内容,选择几个方面来说,才能让人能听得更明白,对吗?再详细来说说,好吗?播放课件并明确要求现在咱们先在小组内交流交流吧。

(一) 分组练说

1.学生在小组里讲自己喜欢录像里的动物,讲它的外形、生活习性等。

2.学生在小组有条理地叙述。

3.其他学生认真听,然后进行交流、讨论评议。

4.评价:教师巡回指导,适时表扬和鼓励发言积极学生。

(二)全班汇报

1.各小组荐一名同学,代表小组讲一讲喜欢的某种动物,请其他同学猜一猜,画一画。

2.学生认真听.一位同学上黑板画,然后进行互相评价,先指出优点再说出不足,也可以对所说内容进行补充、提问。

3. 出示课件让学生明白怎么才能有话说

四、师总结:

这节课我们学习的是口语交际- - -猜猜我喜欢的动物,(补充板书)动物为我们的生活带来了乐趣,因为有了动物,人类才能过着幸福的生活,让我们好好保护动物,让它们永远和我们做朋友吧!

五、拓展延伸

学生整理好自己口述喜欢的动物内容分享给其他人,向大家展示自己喜爱的小动物六、布置作业

阅读《我们的野生动物朋友》

板书设计:

猜猜我喜爱的小动物

样子

吃食

习性叫声

本领

资料摘要

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