6 蜗牛的奖杯教学实录及点评

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计

褚莉莉

教材解读

寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓意的感悟。

设计理念

《语文课程标准》指出,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的,本设计以学生为主体,让学生在读——演——说的语文实践中,实现心灵与文本的碰撞。

教学目标

1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。抓住“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语,帮助学生读懂课文内容。

2、理解课文内容,使学生能够正确地对待荣誉,把荣誉当成自己前进的动力。

3、借助看图、表演等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学重点

朗读课文,抓住重点词语句子理解课文。

教学难点

理解课文内容,懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教具准备

多媒体课件、头饰

教学过程

一、复习导入

1.同学们,上节课我们学习了第6课《蜗牛的奖杯》(齐读),认识了一只会在天空中自由飞翔的小蜗牛。(出示会飞的蜗牛图片)可是,现在的蜗牛是这样的吗?(出示现在蜗牛的图片)

2.火眼金睛找变化:你能说说它们的不同吗?

(相机出示词语:有力的翅膀坚硬的外壳;自由地飞翔慢慢地爬行)

3.你们看了这两幅图有什么疑问吗?(指名说)

4.是的,就让我们带着这些问题,继续走进课文,一探究竟吧。

二、情境体验,品味课文(2-4自然段)

(一)学习第二自然段。

1.大声朗读课文的第二自然段,读了以后说说你知道了什么?

师:它飞得快吗?你从哪些词语中能感受出来?抓“遥遥领先”“甩下””所有的”。

指名读词。

2.小蜗牛一路遥遥领先,都甩下了谁?还会有谁?作者没有一一写出来,而把藏在省略号中。

3.理解“遥遥领先”的意思?指导朗读。

4.蜗牛真是飞行高手,老师也记录了小蜗牛夺冠的那一刻。让我们一起看看吧!(播放PPT)

5.齐读。小蜗牛飞得真快!让我们一起夸夸它吧!(齐读第二自然段)过渡:鲜花,掌声,奖杯一起涌向了这位飞行冠军。

(二)学习第三自然段。

1.过渡:蜗牛捧走奖杯后又是怎样想,怎样做的呢?请同学们带着以下两个问题,四人小组合作学习第三自然段。

幻灯片出示:

(1)请从文中找出一个词语来形容蜗牛获奖后的心情。

(2)获奖后的蜗牛是怎么想的?怎样做的?(找出有关的词句,用“——”画下来,并在小组内交流、朗读。)

2.交流:刚才同学们讨论得很激烈,相信大家找到了答案。

(1)文中哪个词语写出蜗牛获奖后的心情?你真认真读书,一找就对。(板书:得意洋洋)“得意洋洋”的意思什么?你能读出这种心情吗?

(2)说话练习,你什么时候最得意?用“得意洋洋”说句话。

3.得意洋洋的蜗牛具体是怎么做的呢?

交流:指名说

相机出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

(1)老师就纳闷了,这蜗牛成天把奖杯背在身上,它究竟想干吗呢?(预设:担心别人不知道他是飞行冠军,想让别人都知道)师:刚才你用的词很好,“担心”就是“唯恐”意思。

(2)那它一定会背着奖杯到处炫耀吧!让我们来想象一下吧。创设情境,指名说。

说话练习:蜗牛会得意洋洋地说。

(3)指名上台表演。

师总结:瞧!这真是一只骄傲的蜗牛。

(4)小蜗牛,你白天成天把奖杯背在身上,累坏了!(相机板书:背奖杯)晚上该好好歇歇了吧!它又是怎么做的呢?

(5)出示句子,理解“生怕”是什么意思?为什么害怕呢?它是怎么想的?这段话中有个词和它是一对近义词,你能找出来吗?这两个词都有害怕的意思,是近义词。根据它们的意思,这两个词哪一个表达的害怕情绪更强烈?

师:1.别人不知道自己是飞行冠军。2.别人把自己的奖杯偷走了,这两件事,蜗牛更怕哪一个?

小结:唯恐,生怕是一对近义词,都表示害怕,只不过生怕显得更怕些。文中这样写,既避免了用词的重复,又体现了用词的准确。我们在说话写话时用词一定要准确、恰当。

(6)这只小蜗牛就怕别人不知道它是飞行冠军,更害怕奖杯被人偷走。它把奖杯看得太重要!我们再来读好这段话。

4.师:瘦小的蜗牛背着这么大,这么重的奖杯,还能飞吗?谁来读读。

出示句子:可是,这奖杯很大很重,蜗牛背着它,再也飞不动了。

(四)学习第四自然段。

1.听了同学们的朗读,我的眼前仿佛出现了一只背着沉重奖杯,想飞却再也飞不动的蜗牛。不止如此,更糟糕的事还在后面呢。读一读课文的最后一段,看看究竟发生了什么。

2.(出示第四自然段)

(1)抓住“天长日久”“退化”理解句子。

(2)理解“退化”,为什么会这样?这样的变化是突然间的吗?相机理解“天长日久”。

3.指导朗读。

骄傲的蜗牛翅膀退化了,奖杯变成了外壳,它只能勉强伸出头来,在地上慢慢地爬行,我们真为它伤心。你愿意把最后一节读给大家听吗?

4.师小结:我们真为这只小蜗牛而感到可惜啊。

三、拓展延伸,对比震撼,齐读全文,课堂总结。

1.拓展练习:创设情境,练习说话

日子一天天过去了,有一天,小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬,忽然,一抬头,发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓,它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢!(出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图)小蜗牛看在眼里,悔在心头啊,它叹了口气,说:“哎!……”它接着会说什么呢?指名答。

2.揭示道理:骄傲使人落后,谦虚使人进步。

四、教学生字

1.出示生字“爬”

2.指导学生观察生字

3.指名说

4.师范写,生描红,自评。

四、作业布置

将这个故事在小组内演一演。

板书设计:

6.蜗牛的奖杯

得意洋洋

骄傲