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15 “黑板”跑了特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：15 “黑板”跑了特级教师教学实录

正文

《“黑板”跑了》第一课时教学设计

执教:环峰小学周大伟

教学目标:

1.学会生字、新词,理解由生字组成的词语。认识偏旁“耂”(老字头)。

2.学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。

3.以多种形式的读,让学生在读中理解感悟,体会人物品质。

4.让学生找几个关于专心学习的成语,制作书签。

教学重点:理解“黑板”两个字为什么要加引号?“黑板”指什么?

教学难点:体会安培专心致志搞科学研究的品质。

教学准备:课件、田字格磁帖。

教学过程:

一、介绍导入,读题激趣

1.初次见面,介绍下我自己,我来自环峰小学,姓周,你们可以叫我周老师。(引出“专心”)

2.今天,我们也来认识一位非常专心的物理学家——安培。指导书写“培”。(作业纸书写两遍,提醒注意写字姿势)

那么,安培身上发生了什么有趣的故事呢?板书:14 .“黑板”跑了,齐读课题。

3.问:读了课题,你们有哪些疑问呢?

问题预设:学生设疑,老师在题目后加“?”。

(1)“黑板”两个字为什么加引号?

(2)黑板没有脚,怎么会跑了呢?它跑到哪儿去了呢?

(3)“黑板”跑了与安培有什么关系?

二、初读课文,感知理解

请同学们用自己喜欢的方式带着问题读课文,自主寻找答案

1.读文要求:

(1)借助拼音,读准字音,读顺句子,读通课文。

(2)边读边用“○”画出生字,标出自然段的序号。

2.学习生字

Péi gǎo kǎo shǐ yī

安培搞好思考开始衣襟

Jì bèi fěn yíér

计算准备粉笔移动而且

(1)指名读(相机正音)、开火车读、男女生读、齐读。

(2)你认为哪几个字的音要特别注意?

(3)分析字形,书写指导,你记住了几个生字?你是怎么记的?

学生自主识字,反馈:形声字分析、熟字加偏旁、形近字识字。

重点指导:“考”字的偏旁“耂”叫老字头,并书写指导。(拿出作业纸,写笔顺并组一个词,提醒写字姿势)

还知道哪些老子头的字?(者、老、孝……)

三、再读课文,加深理解

默读课文,用眼看动嘴动脑,不出声的读,难读的句子可以多读几遍。

1.课文共有几个自然段?指生逐段读课文,师生点评、正音。

长句朗读:开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。

2.课文用了一句话来介绍安培,请你找出来读一读。学习课文第一自然段

(1)指名读第一自然段。

(2)指导:怎么读好这句话?

范读突出:“法国、著名、物理学家、非常专心”。

你能给“著名”换个词吗?理解“著名”的意思。

理解“非常专心”:关于“非常专心”的成语,谁知道?(聚精会神、

专心致志……)

3.出示“非常专心的图片”,指名用“非常专心”说一句话。

四、浏览课文,概括全文

课文讲了一件什么有趣的事?(请人概括)

(1)出示填空,请学生填;剩下填空,让学生再说。

(2)隐藏文字,同桌相互说,指名说。

五、课堂小结

同学们,学到这儿,现在知道“黑板”两个字为什么加上引号了吗?(擦去题目后的问号,板书“车厢后壁——黑板”)

那么课文是怎么具体地描写他研究时专心的呢?下次课让你们的语文老师继续带你们走进这个故事,好不好?

六、作业设计

1.写一写:认真地写出“考”字的笔顺,并组词。

2.做一做:搜集一些关于专心学习的成语,做成书签送给你们的老师、同学或家长。

七、板书设计

14.“黑板”跑了?

安培

车厢后壁——黑板

专心

资料摘要

15 “黑板”跑了特级教师教学实录