11 永远的白衣战士教案1

11《永远的白衣战士》(第二课时)

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.精读课文,品读语句,体会人物临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

3.借助媒体创设情感场,让学生入情入境,体情悟情。

教学准

PPT课件(主要显示文章的重要段落)

动画课件(以相关音乐做背景,以叶欣的一些照片、雕塑和生平事迹作为主画面)

教学过程:

一、复习导入

1、读题:永远的白衣战士

2、在战场上,为消灭敌人,保护战友而抛头颅洒热血,不惜牺牲自己生命的人,我们称之为战士。

这篇文章中,我们认识了一位战士,她叫——叶欣,身份是?——护士长

3、课文选了哪几个事例来突出她的战士形象?

板书:抢救病人

保护同事

不幸染病

4、我们平常总是把护士称为白衣天使,课文为什么把叶欣称作为白衣战士呢?请你好好地读读全文,找一找,你从文中哪些地方感受到了她是一个战士,做上记号?

二、品读,悟精神

1、自读全文,做好记号

2、交流

3、选择一个做批注

叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……"两小时过去了,患者终于脱离了危险,叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。

a我们首先来关注一下“抢救病人”这个事例你为什么觉得她是个战士?

从这一系列动作中,你体会到了什么?(叶欣动作熟练,业务精湛工作效率高)瞧,你抓住叶欣的动作,体会到了她动作熟练,工作效率高,真会读书。让我们一起把这些动词圈出来。

b就这一段,你还有什么想要补充的?(在连续的高强度的工作下,叶欣极度劳累,虚弱.但为了病人又坚持下来的情形.)

c 就把我们感受到的用朗读表现出来吧,指名朗读指导朗读齐读

引读——叶欣就是这样面对着高风险,进行高强度高效率的工作,她像——引读

她是跟死神抢时间,从死神手中抢回生命啊!

d这里我们看到了叶欣()的战士形象?你可以用上什么词形容?

(救死扶伤无私奉献奋不顾身舍己为人不知疲惫)

4、让我们在这段文字旁边扩上括号,把“不知疲惫”写上,指名板书:不知疲惫

同学们,刚才我们圈出了关键词并将自己的感受用一个关键词来概括就是做批注,请你把刚刚找到的让人感受到叶欣是白衣战士的地方再仔细读读,学着刚才的方法写上简要的批注。

5、交流:继续交流

随着患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候,甚至拒绝接听家人的来电。

a 为什么觉得她是个战士呢?

b接听电话,报个平安,人之常情,难道叶欣不知道电话那头是亲人们期盼的眼睛吗?(知道)难道她不知道电话那头是亲人们牵挂的心吗?(知道),拒绝接听显得太无情,你觉得呢?对谁有情?对谁无情?

作为护士长,她起着带头作用,为了争分夺秒地抢救一个个患者,她顾不上家人,她的心中唯有患者!

c这里我们看到了叶欣()的战士形象?你可以用上什么次形容? (全心全意大公无私一心一意尽心尽力)

面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救,护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。

a 为什么说是战士?

b “真情无悔”:这里是叶欣对谁的真情——对同事,对病人的一片真情

她默默地作出一个真情无悔的选择——引读

c

不好吗?

d面对这个人人避之不及的病魔,叶欣却斩钉截铁地说(“这里危险,让我

来吧”变红)(学生齐读).

你们知道吗?叶欣在抗击非典的第一线曾经平静地这样说:如果生命可以

交换,那么我愿意。所以她才会这样斩钉截铁地说:"这里危险,让我来吧!”

面对危险,叶欣就像一个战士一样毫不畏惧,挺身而出,她深知,——引

读

e 小结:人们常说,患难见真情,危险面前,我们看到了叶欣对病人,对

同事的一片真情,让我们用朗读来展示叶欣的这份真情吧!

f你想用什么词来形容这位白衣战士?

(身先士卒挺身而出……)

3月4日清晨,叶欣仍像往常一样早早来到科室,巡视病房,了解危重病人

病情,布置隔离病房.....虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在

科室里忙碌着,密切关注每一个患者的病情.劳累了一上午,连水都没喝一口,

只觉得周身困乏疼痛,她不得不费力地爬到床上休息......

a这里你为什么觉得她是个战士呢?

b 引导:“虽然……但是……”一个表示转折的关联词都让你读到了叶欣战士

般的坚强。

“坚持”——你的感觉真敏锐,一个词你就感受到了叶欣像一个战士一样坚

持坚持再坚持。

“不得不”——你从这个词读到了叶欣的奋不顾身,体会真深刻

c读到这,你想送她一个什么词?(舍生忘死鞠躬尽瘁)

6、叶欣就像一个战士一样,生命不息,战斗不止!选择自己最为感动的一个

画面练习朗读,读出叶欣的战士形象,读出你的感动。

指名读指导朗读

7、师:然而,病魔终于没有放过她, 3月25日凌晨,年仅47岁的护士长叶

欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日,广州殡仪馆青松厅,

她医院的同事们来了——示第9小节齐读

叶欣留给人们的是永恒的微笑,更是?——精神永恒!

三、深化全文,读诗

把风险留给自己,把安全留给病人。在抗击“非典”这场没有硝烟的战斗中,叶欣这位白衣战士就是这样舍生忘死战斗着,直到生命的最后一刻。让我们为她献上一首小诗,以此来表达我们对她的敬仰和缅怀吧!

读诗

四、课外延伸,作业

1、相信大家都不会忘记文字描写叶欣的抢救病人的战斗场面,示文

2、这段话主要进行了?动作描写这一个个动作让我们读懂了很多

3、作业:把这段话背下来并模仿写《第一次给妈妈洗脚》

板书设计:

抢救病人全心全意

不知疲惫

永远的白衣战士叶欣保护同事身先士卒

不幸染病舍生忘死