8、9的加减法第二课时教案.pdf

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关键词：8、9的加减法第二课时教案

8、9的加减法

教学目标:

1.经历观察情景图,发现、交流图中数学信息的过程。

2.会计算得数是8、9的加法和相应的减法。

3.能根据情景图中的信息提出简单问题,培养初步的问题意识。

重难点分析:

教学重点:计算得数是8、9的加法和相应的减法。

教学难点:能根据情景图中的信息提出简单的问题。

教学过程:

一、新课导入

(一)出示课件,请小朋友仔细观察,并说说你在图中看到了什么?发现了哪些数学信息?在学生观察的过程中老师引导学生从不同的角度去进行思考。

(二)示例。

1.问题:一共有几个人?请小朋友互相交流、讨论,列式并说说为什么。如:岸上有2个人,游泳的有7人,列式为:2 + 7 = 9;或者有1名老师和8名同学,列式为:1 + 8 = 9。引导学生从多方面进行考虑。

2.问题:学生比老师多几人?该题可请小朋友自己计算。然后老师再作解答。

(三)请小朋友根据图中信息提出问题,教师进行总结。把小朋友所提出的问题一一列出,然后请小朋友进行交流、讨论,自己提出问题并计算。引导学生观察图,启发学生提出其他加减法计算的问题。

学生自己提出问题并解决问题,启发学生的独立思维能力。

二、算一算

出示挂图或课件(参见教材),指导学生看懂题意,图中的“?”分别表示什么,图中的9表示什么,然后请学生根据题意填空。

□○□=□ □○□=□

根据图意来解决数学问题,帮助学生培养问题意识。

三、练一练

(一)

1 + 8 = □5 + 4 = □

8 —4 = □ 8 —6 = □

8 —3 = □ 9 —7 = □

4 + 5 = □ 7 —5 = □

7 + 2 = □

(二)绿色通道。

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