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关键词：8 猴子种果树教学设计模板

正文

《猴子种果树》教学设计(第二课时)

劳明芬

教学目标:

1、巩固字词。

2、引导学生了解猴子种树过程和什么也没种成的原因。

3、教育学生做事要有主见、有耐心。

教学重、难点:引导学生了解猴子种树过程和什么也没种成的原因。

教具准备:课件

教学过程:

一:谈话导入,板书课题。

师:同学们,今天,让我们再一次走进童话故事《猴子种果树》。好,齐读课题:猴子种果树

二:巩固词语:

师:在学习新课之前,老师想考一考大家对上节课知识掌握的怎么样了,同学们有信心完成吗?

师:我们先看看这些词语,你会读吗?

1、我会读:

梨树乌鸦哇哇梨五杏四

杏树喜鹊喳喳杏四桃三

桃树杜鹃咕咕桃三樱二

樱桃树樱桃好吃树难栽

2.师:让我们来开火车读一读。(先一列一列读。再一行一行读,每列进行总结并板书)

三、了解猴子种过树过程和什么也没种成的原因。

(一)学习第一自然段

1.小猴子种了一棵梨树苗,天天浇水、施肥,等着将来吃梨子。师:猴子是怎么种树的?

2.师:那么,最后它吃上梨子了吗?

(二)学习第二自然段

1.请同学们自由朗读课文第2—3自然段:

当梨树成活的时候,谁来帮小猴种果树了?

师:好,我们来交流一下,有哪些小伙伴来帮助小猴子种果树了?(展示:二三自然段。)

2.交流,引导学生理解乌鸦说的话。

3.读一读:“乌鸦:你有这个耐心吗?这句话引导生说出“耐心”的意思。

师:听了乌鸦话、猴子是怎么想的呢?请同学们默读课文三第自然段,用曲线画出小猴子的想法。学生边默读边画。

师:好,我们来交流一下,猴子是怎么想的?

(三)学习第四到八然段

1.找一找“又有哪些小伙伴来帮助小猴子种果树了?

2.请第一组,第二组的同学用刚才的学习方法找出并用直线

画喜鹊对猴子说的话。

3.请第三组,第四组的同学用刚才的学习方法找出并用波浪线画杜鹃对猴子说的话。它们是怎么说的,猴子怎么想的?谁来说说?

比一比:

“对,五年太长,我可等不及。”

“对,四年太长,我也等不及。”

“对,三年也太长,我还是等不及。”

通过三个句子的比较,从小猴子的想法中可以看出这是一只没有耐心、很着急的猴子。虽然种各种果树的时间都不一样,但他还是等不及,体会到句中“可、也、还是”表现了小猴子越来越急切的心情。让学生分角色朗读这些对话。

(四)学习最后两段,请大家齐读最后两自然段。

1.师:那么,最后猴子种成了什么树呢?谁来说?

师:猴子为什么会什么树也没种成呢?

引导学生说出:猴子没有耐心,没有主见。

2.师:那么猴子是怎么做的呢?

3.谁来填一填:

猴子听了()的话,拔掉(),改种(),后来听了()的话,拔掉(),改种(),又听了()的话,拔掉(),改种()。

4.总结:今天我们学习了“猴子种果树”。知道,猴子没有

耐心,没有主见,最后什么树也没种成,我们可不能像猴子那样,而是做事要有耐心和主见。

5.布置作业:回家把这个童话讲给爸爸妈妈听。

三、板书设计:

乌鸦梨五杏四喜鹊杏四桃三杜鹃桃三樱二

猴子种果树

没有耐心、没有主见猴子:

资料摘要

8 猴子种果树教学设计模板