圆的认识（二）优质课教案整理｜教案在线预览

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圆的认识(二)教学设计教学目标:知识与技能:发现圆是轴对称图形,进一步理解轴对称图形的特征,会用圆规和直尺设计漂亮的图案。过程与方法:通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径和直径的关系。情感与价值观:在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中,发展空间观念。教学重点:发现圆是轴对称

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所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-24 14:02:00

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学校：喀左县蒙古族第三小学

圆的认识（二）优质课教案整理

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关键词：圆的认识（二）优质课教案整理

正文

圆的认识(二)教学设计

教学目标:

知识与技能:发现圆是轴对称图形,进一步理解轴对称图形的特征,会用圆规和直尺设计漂亮的图案。

过程与方法:通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径和直径的关系。

情感与价值观:在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中,发展空间观念。

教学重点:发现圆是轴对称性图形,理解同一个圆里半径和直径的关系。

教学难点:找出各对称图形的对称轴及提高识图能力。

教具、学具:圆形纸片

教学过程:

一、创设情境:小刚同学借助光盘画了一个圆,剪出了一个圆纸片,这个圆的圆心在哪里呢?他很快找出来了。你有办法找出来吗?

二、自主探究:

1、引导学生开展折纸活动,找到圆心。

(1)自己动手找到圆心。

(2)汇报交流找圆心的过程,并说出这样做的想法。

2、折一折,理解圆的对称性。

(1)操作与思考:请同学们再用几个圆,折一折,并与同桌交流你

发现了什么?

(2)交流与发现:你发现了什么?怎么发现的?学生汇报,师总结: 3、通过折纸你还发现了什么?理解同一个圆里直径和半径的关系。同一个圆中,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的2 1。这个结论是有一定条件的,必须在同圆或等圆中。

三、巩固应用,拓展提高:

1、让学生独立完成下表,做完后交流汇报。图形名称正方形长方形等腰三角形等腰梯形等边三角形圆菱形有几条对称轴

2、完成第61页第7题。

四、合作学习:

1、合作学习59页的图案,思考:这些图形都是由()和()的图形构成的。选一个基本的图案,看它是怎么画出来的?总结出设计的方法吗?

2、每人用圆设计一幅美丽的轴对称图形,并交流自己是怎样设计出来的?

五、展示自己的作品、说说自己的做法

六、提升学习:完成第8题、第9题。

七、课堂小结。同学们,通过这节课的学习,你有什么收获和大家分享? 八、布置作业:课堂练习册上的相应习题。

板书设计:

圆的认识

圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。

在同圆直径的长度是半径的2倍d = 2r 或等圆中半径的长度是直径的1/2 r = d/2

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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