习作多媒体教学设计及其点评

四年级下册第二单元作文教案

一、前作文:未成曲调先有情

二、(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 1.激趣导入。

播放歌曲《童年》。

师:同学们,你的童年生活有趣?你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家?今天咱们要开个小小的座谈会,主题就是《说说我难忘的童年趣事》。

2.谁来说说什么是有趣的事情?(学生自由发言)

(二)教师示范,介绍一件趣事。 1.老师讲述一个童年有趣的故事。 2.学生评议有趣在哪里。

三、自由交谈,介绍自己的童年趣事。

1.教师提示:把自己的有趣故事说给大家听,大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗? 2.提示方法:要注意把故事说完整,把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理,就更棒了。 3.学生默想自己成长过程的童年趣事。 4.小组学生充分交流,说说自己成长过程的童年趣事。 5.小组评选谁说得最棒。设计意图:亲切的导入,引导学生回忆往事,打开记忆的闸门,说说成长过程的心里话,为下面的教学做好了铺垫。

四、成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

1.老师为大家带来了一些关于说话的成语。读一读下面的成语,你一定会觉得有趣。说一说你最喜欢哪一个?

悄悄耳语窃窃私语自言自语口齿伶俐对答如流口若悬河说话幽默说话诙谐滔滔不绝有声有色绘声绘影有声有色有板有眼谈吐从容话语轩昂侃侃而谈正言厉色义正辞严一字千钧情深意浓意味深长平心静气心平气和津津乐道语重心长蛮和气地挺郑重地兴致勃勃兴奋异常喜形于色笑嘻嘻地一字一句一字一顿一语双关一语道破哑哑学语牙牙学语吞吞吐吐支支吾吾结结巴巴哼哼哈哈说说唠唠抽抽搭搭吟吟卿卿嗑嗑巴巴2.读一读下面的诗句,说一说你最喜欢那一句诗句?欲穷千里目,更上一层楼。会当凌绝顶,一览众山小。海内存知己,天涯若比邻。少壮不努力,老大徒伤悲。问渠那得清如许,为有源头活水来。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

设计意图:成语点睛,诗句引趣,在探究的交流中,感悟人生的成长,回味生活的哲理,使普通的习作课上升到一个新的层次。

(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

师:如果你是一名小记者,要采访别人的心里话,你会怎么采访?引导学生回答出,把为什么要说,以及把说的内容讲清楚、说详细。

师:组织一次现场采访活动。让小学生采访小学生,说说自己的心里话。生:……(一人回答记者的提问,说完后其他学生评价。肯定好的地方,指出不具体、语句不通顺的地方。)师:谁来先给大家做一个示范?

生:……。(选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里话,教师随机点评价。)

设计意图:说作文是能梳理思路、引发联想,还能让其他学生评价,培养合作的意识。采用小记者采访的形式,形式新颖,学生说作文的积极性高。