5 谁的本领大获奖说课稿｜教案在线预览

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《谁的本领大》教学设计第二课时板块一、检查复习,导入新课1、认读词语推难受本领碰到挂船夫正巧脱下2、课文讲了______和______比本领的事。他们共比了_____次,第___自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领,第___自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。3、揭示课题,齐读

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所属课文：5 谁的本领大

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2018-05-30 10:08:00

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学校：介休市北坛小学（北校区）

5 谁的本领大获奖说课稿

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2018-05-30 10:08:00

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关键词：5 谁的本领大获奖说课稿

正文

《谁的本领大》教学设计第二课时

板块一、检查复习,导入新课

1、认读词语

推难受本领碰到

挂船夫正巧脱下

2、课文讲了______和______比本领的事。他们共比了_____次,第___自然段到第____自然段写的是他们第一次比本领,第___自然段到第____自然段写的是他们第二次比本领。

3、揭示课题,齐读。

板块二、学文明理,感受人物特点

一、学习第1~3自然段

1、自由读1——3,边读边想:风和太阳比什么本领?结果怎样?为什么?

2、交流

(1)他们比的是什么?

(2)这次挑战是谁提出来的?

出示:太阳说:“谁能脱下那么孩子的外衣,就算谁的本领大。”(3)对这一比赛,风和太阳是怎么说的呢?

风:“那还不容易!”

太:“看我的吧!”

( 4 ) 你们觉得说这话时,它们的态度怎么样?——是呀,多骄傲呀!出示:

风想:哈哈,要比这个,那可是我的______,我只要_______,这小孩还不__________。

太阳想:哈哈,要比这个,那可是我的_____,我只要______,这小孩还不__________。

风和太阳都非常骄傲,自以为是,谁能读好他们说的话呢? (生读后互评)

(5)比赛结果怎么样呢?(指导用“觉得”说话)

(6)为什么会有这样的结果呢?

3、分角色朗读

①分工明确,定好角色:太阳、风、小孩、独白

②读好对话。

③根据课文中的话加上合适的动作和表情。

4、从第一次比赛的情况看,谁的本领大?

二、学习第4~8自然段

1、过度:第一次比赛由太阳提议,结果太阳赢了。怪不得,当太阳第二天碰到风先生时,他得意地说——引读:“风先生,你还敢同我比本领吗?”此时,你觉得太阳怎样?从哪些词看出来的?“得意”可以换成什么词?请你通过朗读把太阳那得意的样子读出来。

2、风当然不甘示弱,就此罢休。风和太阳进行了第二次比赛,第二次比什么,结果如何?

3、自由读4-7小节,找到答案。

4、交流

5、提问:这次,太阳为什么没有成功?到底发生了什么事?

Ppt出示:太阳光越________ ,船夫越___ ___,他!

风帆,帆船,像一样前进。6、这一次比赛,风赢了,完全出乎太阳的意料,所以他感到很——惊讶

7、指名读——“风先生,你的本领也不小哇!”,读出惊讶。

板块三、总结全文,拓展升华

1、读了这篇课文后,谁来告诉大家风和太阳谁的本领大呀?(各有所长)

2、你还知道太阳和风还分别有什么长处吗?

3、教师总结:我们不能太小看别人的能力,要正确对待他人,不能自以为是。

4、齐读课文。

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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