练习一教学设计｜教案在线预览

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练习(一)教学目标:通过练习,进一步巩固所学圆的周长、及面积计算的相关知识。教学重点、难点:能正确运用圆的周长、及圆的面积公式计算,并能运用相关知识解决一些简单实际的问题。教学方法:练习法。教具准备:多媒体。教学过程:1. 基础练习:计算下面各图形的周长和面积。只列式,不计算。(作业设计书P45图略

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习一

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2018-05-02 00:40:00

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学校：魏县张二庄镇后普安小学

练习一教学设计

未知

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关键词：练习一教学设计

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练习(一)

教学目标:通过练习,进一步巩固所学圆的周长、及面积计算的相关知识。

教学重点、难点:能正确运用圆的周长、及圆的面积公式计算,并能运用相关知识解决一些简单实际的问题。

教学方法:练习法。

教具准备:多媒体。

教学过程:

1. 基础练习:计算下面各图形的周长和面积。只列式,不计算。(作业设计书P45图略)

2. 火眼金睛。(判断对错)

①一个三角形, 底6分米, 高5分米, 它的面积是30平方分米。() ②一个边长5米的正方形,它的面积是20平方米。()

③一个圆,直径是2厘米,它的面积是12.56平方厘米。() 3. 对号入座。

①边长是4米的正方形, ()

A 周长<面积; B 周长>面积; C 周长=面积; D 周长和面积无法比较②一个平行四边形和一个三角形等底等高, 已知平行四边形的面积是25平方厘米,那么三角形面积是()平方厘米。

A 、5 B、12.5 C、25 D、50

4. 走进生活。

假如你家里要在一块边长2米的正方形木板上, 剧一个最大的圆用来做饭桌面,请你算出这个圆面的面积并说出理由。

设计比演, 时间3分钟。现在请你来当小设计师, 发挥你的设计才能, 运用这几种平面图形对学校正门前的空地的布局进行重新规划设计,

我们看看谁的设想既美观又合理。(注:设计时可以把图形进行组合) 小组在白纸上进行设计。汇报:用什么图形设计出了什么?

(2)你准备怎样计算你设计中这些图形的周长和面积呢?

七、全课小结。通过同学们的认真学***胆创新设计,我相信你们当中有很多同学会成为杰出的设计师。

八、作业。把你的设计完成,并写出每个图形的周长和面积的计算。教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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