17 石头书教学设计模板｜教案在线预览

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石头书一、精读课文⒈朗读课文3、4自然段。过渡:第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪?比较"奇怪"与"好奇"的异同。指导朗读这两个自然段。⒉朗读学习5~13自然段。思考:

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 石头书

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2018-04-08 14:28:00

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学校：扬州市湾头中心小学

17 石头书教学设计模板

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关键词：17 石头书教学设计模板

正文

石头书

一、精读课文

⒈朗读课文3、4自然段。

过渡:第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?

川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪?

比较"奇怪"与"好奇"的异同。

指导朗读这两个自然段。

⒉朗读学习5~13自然段。

思考:勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头,可他为什么说自己在读书?

(引导学生从石头的外形,石头的字画,及石头的价值和作用这些角度考虑)⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话,为什么"不禁笑了起来","不禁是"什么意思?

⑵石头上的字指的字是什么?画指的是什么?

⑶读第12自然段,联系第8、10自然段,想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林?

⑷"刨根问底"是什么意思?这个词说明了什么?这本书究竟有什么用?只是根据什么来推断的?

⒊朗读第14自然段。

川川和磊磊为什么高兴?为么说石头书里的学问可真多?这里的"读"字应怎样理解?

⒋分角色朗读课文。

二、总结全文:

⒈说说"石头书"的含义。

⒉教师小结:今天我们随着作者阅读了"石头书",了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种,还有许多类似的"石头书"这样的事物,等待我们去探究,去研究。我们现在应努力学***了去揭示哪些奥秘。

3、学习了课文,你知道到了哪些知识?

4、学习了课文,你有什么想法?

三、实践活动:

1、推荐一些你认为好的科普读物,并简单介绍一些内容。

2、交流收集的图片、资料或制作的小报。

3、浏览相关的网站。

关于本教案的常见问题

Q：17 石头书教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 石头书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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