年、月、日课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

年、月、日教学目标：1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。23．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。教学重难点：掌握年、月、日的关系及大小月的记法。教学准备：课前准备不同年份的年历并

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 09:03:00

来源学校

学校：开江县新宁镇第三小学校

年、月、日课件配套优秀获奖教案

未知

2018-05-29 09:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：年、月、日课件配套优秀获奖教案

正文

年、月、日

教学目标：

1．经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。

3．通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发热爱数学的情感。

教学重难点：

掌握年、月、日的关系及大小月的记法。

教学准备：

课前准备不同年份的年历并收集年、月、日的相关知识。

实物投影仪。

教学过程：

一、引入新课

出示教材109页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。

提问：从图上你能了解到哪些信息？

指名回答，引导学生认识到这些信息都与年、月、日有关。

揭示并板书课题:年、月、日。

二、探究新知

1.组织交流课前收集的有关年、月、日的知识

说一说:关于年、月、日你课前了解到了哪些知识?

组织学生先在小组里交流,再进行全班交流。

2.教学例1(认识年、月、日)

(1)观察、思考、统计。

课前同学们还收集了各种不同年份的年历,它们有许多相同之处,现在请你们观察手中的年历,解决以下问题:

(实物投影)

①1年有()个月。

②把各月的天数填入下表:

月份(月)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12合计

天数(天)

③有31天的月份是(),有30天的月份是(),2月有()天。

(2)小组交流。

学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。

讨论:你发现了什么?(各月的天数并不完全一样,1个月最多的有31天,最少的有28天,有31天的月份比有30天的月份多等等。)

(3)全班交流:认识大月、小月。

指名口答下列问题,教师适时板书:

①1年中有31天的是哪几个月?

②1年中有30天的是哪几个月?

③请你猜一猜:31天的月份叫什么?30天的月份叫什么?

如果学生不能回答,教师可以直接告诉学生并板书。

④还有一个月份,既不是31天也不是30天,你们知道是哪个月吗?追问: 2月有多少天?(为什么有28天和29天的区别呢?我们下节课来研究)

(4)巧记年、月、日

大月和小月的知识在我们的日常生活中常常用到,我们怎样来记住哪些月是大月、哪些月是小月呢?

①指名交流。

②介绍“拳头记忆法”:教师边演示,边口头讲解用拳头记忆大、小月的方法,要求学生边看、边听、边跟着学。

③教师还可以提供以下儿歌让学生选择记忆。

如:“7个大月心中装,七前单数七后双”

“要找大月请记住,七、八两月换着数,七月以前找单数,八月以后找双数。”

记大、小月的方法有很多,你认为哪一种适合你,就用哪一种方法。

[点评:通过学生喜爱的游戏和歌诀,组织学生活动,对学生掌握和记忆有关年、月、日方面的知识能起到一定作用。]

三、练习巩固

完成教材114页课堂活动第2题。小组交流,指名口答。

四、全课小结

这节课你有什么收获?

五、作业

教科书115页第1题。

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

年、月、日课件配套优秀获奖教案