22 真想变成大大的荷叶教学设计模板

22 真想变成大大的荷叶

一、教学目标

1.能有感情地朗读课文,背诵课文。

2.能充分感悟诗情,激发学生对美好大自然的向往之情。二、教学重难点

1、理解生字词,思考我为什么想变成大大的荷叶。

2、激发对大自然的向往喜爱之情。

三、教学过程

一、复习导入

1、上节课我们学习了一首有趣的小诗,还记得它的名字吗?齐读课题后,伸手书写课题。

2、在学习这篇课文的时候,有几个难写生字,想不想挑战下,拿出生字本,我们来写写看吧,看谁掌握的好。对照黑板检查,订正。

过渡:学好了字词,让我们一起走进课文中去感受诗歌的魅力吧!二、品读诗歌,读中感悟

第一小节

1、有位小姐姐来了,她是谁?

(1)夏天来了,夏天是位小姐姐。出示第一节,齐读。

( 2)喜欢这位小姐姐吗?捧起书本直接读吧!

过渡:你想变点儿什么呢?小姐姐这么问了,我们就要回答,自由大声读诗,找出诗中的“我”想变成哪些东西?并用笔圈出

来。学生交流汇报,师相机板书。

第二小节

1、想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!

(1)出示句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;

(2)透明的雨滴是什么样的呀!(非常干净)

想不想看看这干净的雨滴,PPT出图。

(3)现在,谁能把这句话读好呢?

老师忍不住要表扬他,他把“透明”这个词读得多好啊,让我们感受到了雨滴的干净、圆润……

2、谁想变小鱼?

(1)、小鱼,你喜欢在什么样的小河里游玩?

学生自由回答,

(2)、PPT展示图片这样的小河喜欢吗?

文中有一个词语就是形容这样的小河,你们找到了吗?

清凌凌

(3)、你的眼睛很亮,看得出来你也喜欢小鱼呢。再来几条小鱼,和他一起读,读出小鱼的得意劲儿吧。

第三小节

3、夏天到了,你想变小蝴蝶吗?

(1)想变成蝴蝶的同学读这句话。

(2)请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中飞吧!

[蝴蝶在花丛中飞来飞去,从这朵花前飞过,又从那朵花后绕出

来这就是——穿梭](读好词语)

4、还有哪个小家伙藏在草丛中啊?

( 蝈蝈。)

1、想听听蝈蝈的歌声吗?

(播放蝈蝈的叫声)

2、听了小蝈蝈响亮的歌声,谁特别想读第3节?

(指名读),

3、蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来过快乐,那现在它在歌唱些什么呢?

(指名说歌唱我们的生活)

4、把你的幸福感觉读出来,生相机评价。

第四小节

5:星星、新月

1.不知不觉,夜幕已经降临,夏天的夜晚,星星在天上眨着眼睛。弯弯的月儿像一只银色的小船,谁想变星星读读,又有谁把自己当作了新月,再读一读吧?

6:荷叶

1.“我”呀变呀变,变了这么多美妙的东西,最后,“我”看见了小小的荷塘,我变成大大的荷叶,这道题该选什么呢?

2、真想两个字让你感受到了什么?

感情强烈

三、品味重点,营造意境美

第五小节

一)感悟“真想”,突出重点

师:变了这么多,诗人最想变的是什么?对呀,真想——(生再读课题)为什么诗人真想变成大大的荷叶啊?小组讨论。

(出示荷叶图)荷叶是什么样子的呀?指名说

3.荷叶举着干什么呀?小鱼为什么喜欢荷叶?小雨点又为什么喜欢荷叶呢?我们来读一读、猜一猜。

(出示:小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌。)⑴小鱼在荷叶的身旁干什么?能用自己的话说说什么叫嬉戏吗?(鱼在荷叶下游动、玩耍、做游戏,)

⑵雨点在荷叶上干什么?雨点在唱什么歌呢?请仔细倾听。(雨点落在荷叶上,唱着“嗒嗒嗒,嗒嗒,嗒嗒嗒,嗒……”的歌,多快乐啊,)

我们一起来开心地读一读。

2.为什么这么多的小动物都喜欢荷叶呀?

原来荷叶给他们带来了快乐,怪不得“我”(圈出真想)—齐读课题

四、积极创作,徜徉诗意美

1.课文最后的标点符号你们认识吗?对啊,省略号里还藏着很多可爱的小精灵等着和荷叶姐姐玩耍呢,除了小鱼和雨点,谁又和荷叶交朋友了?他们在干什么,我们把他们也叫出来吧!仿写句子:

出示句式:———来了,

在——-。

请生展示自己写的小诗。谁想展示?没展示的,再读给同桌听听.

觉得自己读得认真的孩子请站起来。让老师看看,哪片荷叶最美!

五、朗读品味

.小朋友们,夏天很美,给别人带来快乐的大荷叶很美,所以我们才真想变成大大的荷叶。让我们一起用甜甜的声音再来读读这首诗吧!

板书真想变成大大的荷叶

雨滴小鱼

真想变成蝴蝶蝈蝈

荷叶星星新月