培养良好的学习习惯（5）优秀教学设计

培养良好的学习习惯(五)

教学要求:

1.认识各种钢笔,懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

2.懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养认真写钢笔字的习惯。

3.了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔姿势,培养学生认真写毛笔字的良好习惯。

4.初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

教学难点:

激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。

第一课时

一、引入新课

同学们,良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期,我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是——(板书)认真写好钢笔字。

二、认识钢笔,指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势

请大家拿出自己的钢笔,我们一起来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)

教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?

1.观察第一页插图。

怎样写钢笔字呢?钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同?

学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿,教师行间巡视。相机指导纠正。

教师指点:钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样,需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置,笔尖如果歪了,会导致笔画不流畅并损伤钢笔。

2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪里写得好?

学生学着写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。

过渡:钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴,会伴随我们走过小学,走到中学、大学,直至社会。那么,该怎样照顾它呢? 3.看第三页六幅小图

你对钢笔的保护了解了什么?

三、总结

我们对这个小伙伴想说点什么吗?

四、练习

学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字,教师巡视指导。

第二课时

学习目标:

1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,

培养良好的写字习惯。

2、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的执笔姿势和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

一、指导看第四页图

1.上图

图上是谁,他们在干什么?

2.左下图

图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?

教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。

教师点拨:

同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。

请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。

二、欣赏作品

1、欣赏第6页上图学生的书法作品

2、你在什么地方曾经看到过书法作品?你看后都有什么感想?小组内说,指名全班说。

3、你知道有哪些书法家?

过渡:我们班也有小书法家,展示作品。

4、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。

三、总结

今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生

活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字