计算估计简单事情的经过时间教案推荐
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未知
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关键词：计算估计简单事情…教案推荐
正文
计算经过的时间
教学内容
时、分、秒——计算经过的时间
教学目标
1.结合具体情境,自主尝试计算经过时间的过程。
2.会计算所经过的时间。
3.使学生学会倾听并能够和同学进行有效交流。
4.培养学生珍惜时间的习惯。
教学重难点
会计算所经过的时间。
教学准备
较大的钟表,每人准备一个小钟表。多媒体课件。
教学过程
一、情境引入。
同学们,我们上节课学习了认识几时几分,聪聪的星期天过得很充实,你还能记得他几时几分做了什么吗?
学生回答出6幅图的时间和事情。
二、合作探究
1.提出聪聪在公园玩了多长时间的问题,鼓励学生尝试计算。要给学生充分的独立思考及解答问题的时间。
师:聪聪从9时10分进公园,到10时30分离开公园。你们知道聪聪在公园玩了多长时间吗?
请大家拿出自己的表拨一拨,算一算,想好后和小组的同学说一说。
2.交流学生计算的方法和结果。
给学生充分发表不同算法的机会,只要学生的算法合理,我们就应给予中肯的肯定和鼓励。
下面请把你的想法和伙伴说一说,我们互相学习,好吗?
师:谁愿意把你的计算方法介绍给大家呢?
学生可能会出现几种方法:
方法1:从9:10到10:10是1小时,从10:10到10:30分是20分钟,和起来是1小时20分。
方法2:从9:10到9:30是20分,从9:30到10:30是1小时,和起来是1小时20分。
方法3:从9:10到10时整是50分,从10:00到10:30是30分,50分和30分合起来是80分。
3.提出聪聪玩碰碰车用了多长时间的问题。
师:刚才同学们都介绍了自己的计算方法,相信你们一定都学会了。
师:聪聪在公园玩的很高兴。再来看看,你还能提出哪些和时间有关的问题?你知道他在玩碰碰车用了多长时间吗?
学生讨论,然后找人回答结果,并表达自己的想法。
师:你还能提出什么问题,和小组成员说一说。
四、解决问题
问:你知道一节课有多长时间吗?
如果第二节课从9时10分开始,那什么时候下课呢?
出示钟表上的时刻让学生计算经过的时间。
五、谈收获
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-15 16:48:00
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作者信息
5ygggwenku_1322
来自：学校：滦州市横渠实验小学
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