平均分ppt课件教学实录

除法的初步认识---《平均分》教学设计

教学内容:冀教版数学二年级下册,平均分例题和练习题。

教学目标:

1.引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。

2.让学生经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,掌握“平均分”物品的几种不同方法。

3.培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。教学重点:经历“平均分”的过程,感知“平均分”的概念,掌握“平均分”物品的几种不同方法。

教具、学具准备:书中主题图课件、松子图片、小红花。

教学设计:

一、创设情境,直观感知“平均分”

1.情境引入,感悟平均分的特点。

师:冬天就要到了,两只小松鼠们采来松果作为过冬的粮食,现在他们要分享劳动成果,我们去帮一帮他们吧。

课件出示书中主题图让学生观察。

师:两只小松鼠分10颗松果,每只小松鼠可能分得几颗松果?师:你们师怎么想的,谁愿意汇报?

生1:左面的小松鼠分2颗,右面的小松鼠分8颗。

生2:左面的小松鼠分3颗,右面的小松鼠分7颗。

生3:左面的小松鼠分5颗,右面的小松鼠分5颗。(学生列举出所有情况,并达成共识每只小松鼠分5个松果最公平)

师:要使两只小松鼠分得同样多,怎么分呢?同桌可以利用课前准备的松子图片摆一摆,分一分。(同桌动手操作,教师巡视自主探索过程)

生1:左面的小松鼠分5颗,右面的小松鼠也分5颗。师:谁来说一说你是怎样分的?

生1:每只小松鼠1颗,再每只小松鼠分1颗,最后每只分得5颗,就同样多了。

师:还有其他分法吗?

生2:每只小松鼠2颗,再每只小松鼠分2颗,剩下2颗松果分给每只松鼠1颗,也是每只5颗,正好分完。(学生列举出所有情况,教师给予肯定)

师:听了大家的汇报,老师很高兴,你们真是太聪明了,用各种方法使每只松鼠分得的松果都是5颗松果,分得的松果个数怎么样?

生齐:同样多(还有喊一样多,一边多)

师:其实像你们刚才这些分法在数学上还有他的名字呢?你们知道吗?

生1:一样多。

生2:同样多。

生3:平均分。

师:名字起得不错,你们每个人分得同样多也就是每份分得同样多,

这种分法就是“平均分”。

板书课题:“平均分”,齐读,指名读。

教师小结:每份分得“同样多”,就是平均分。