习作5优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《习作5》教学设计教学目标:1、看清四幅神情各异的画面,展开想象的彩翼,感受它们分别表示的内心情感2、回忆一件亲身经历的事,体验当时的情感:或喜或忧,或伤心或气愤,引导学生进行发散性的思维。3、写出这件亲身经历的事,把事情的经过写具体,要准确地表达自己的真情实感。4、题目由自己来定,可为自己的作文配

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作5

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2018-04-28 10:45:00

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学校：海口市琼山区甲子镇中心小学

习作5优秀教案说课稿

未知

2018-04-28 10:45:00

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关键词：习作5优秀教案说课稿

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《习作5》教学设计

教学目标:

1、看清四幅神情各异的画面,展开想象的彩翼,感受它们分别表示的内心情感

2、回忆一件亲身经历的事,体验当时的情感:或喜或忧,或伤心或气愤,引导学生进行发散性的思维。

3、写出这件亲身经历的事,把事情的经过写具体,要准确地表达自己的真情实感。

4、题目由自己来定,可为自己的作文配上合适的表情插图。

教学重点:

回忆一件亲身经历的事,体验当时的情感:或喜或忧,或伤心或气愤,引导学生进行发散性的思维,并写出这件亲身经历的事。

教学难点:

写出这件亲身经历的事,把事情的经过写具体,要准确地表达自己的真情实感。

教学过程:

一、营造氛围,诱发创作热情………

1、老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫,讨论概括人物表情:喜、怒、哀、乐。

2、学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面。

二、积极体验,调动情绪情感

1、谈话:人们常说,喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动,把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了,满足愿望了,我们会开心;遇到不平,受委屈了,我们会感到愤怒;考试成绩不理想,好朋友不理你了,我们会伤心、难受……

2、看照片,交流。

(出示课前准备的照片)看看照片上,某同学笑得多欢啊!问:你为什么这样高兴啊? 指名说。

这是某同学被抓拍的照片。问:你为什么愁眉不展地坐在那儿,一动不动?

三、交流倾诉,表达内心体验

1、小组合作,交流各自亲身经历的一件事,准确地表达自己的真情实感。

2、组员讨论事情是否真实,感情是否真挚。

3、小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。

四、激情写作,表达真情实感

1、学生各自回忆,提笔写作。

2、教师巡视指导。

五、评优激励,激发新的创作动机

1、把优秀作文布置到他的图片旁,并给予奖励。

2、要求学生为自己的作文添画表情插图。

六、评讲作文

1、指名读习作。

2、提出修改意见。

3、学生修改。

板书设计:

习作5 喜、怒、哀、乐

关于本教案的常见问题

Q：习作5优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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