培养良好的学习习惯（5）教学目标

教学要求:

1.指导学生预习、复习,使学生懂得预习、复习的重要性,培养课内、外主动预习、复习的习惯。

2.结合学生学习生活,使学生了解认真完成作业的重要性,培养认真完成课内外作业的良好习惯。

教学准备:

1.收集学生在家学习情况的照片。

2.布置预习本课:看懂图意。

3

4.照像机、摄像机。

教学重点:

1

2

教学时间:二课时

教学过程:

一、游戏导入

1,谁的高而且稳,谁就是“成长塔”基石越多越稳,才 2

今天老师带来了摄像机,我要将你们的表现摄下“成功之星”啦!今天呀,老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。

二、明确自主预习要求及重要性

1.汇报预习本课情况。

①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?

②看懂了哪些图?有什么问题?

2.结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?

小结:是呀,你们是学习的主人,自觉地预习,你会发现你自己能学会

和理解课文中的许多内容,而且能找出自己难以理解的一些问题,还能提出

的头脑越用越活了。

三、指导课内预习

1.夸夸图上同学。

再次看图②③④⑤,弄懂他们是怎样预习的?

①同学们,你们预习时,坐得真端正!读得真认真!

②你有不懂的问题轻声问老师,你真是个不懂就问的好孩子。

③你们边读边圈圈点点,多专心哪!

④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获!

2.指导预习第一课。

出示预习要求:

①读通课文,画出生字新词。

②正确流利地朗读课文,了解大意。

③再读课文,画出不懂词句,打上“?”。

教师提示:不懂的词句如何解决?

学生预习,教师行间巡视摄像。

3。

四、提出课外预习的要求

过渡:瞧,他们是怎样做的?看图⑥。 1

2

使我们的能力更强。

六、总结

评“成功之星”:通过今天的学习,同学们知道了课前要预习、课后要及时复***家可要坚持这样,形成良好的习惯呀,老师相信大家能做到。

布置作业:预习,认真完成作业,复习上册所学古诗,收集关于春天的古诗。

第二课时

一、导入

2.展示几份优秀学生作业,小结导入。

“认真完成作业”既是我们的学习任务,更是一种好习惯,它可以检验

我们知识掌握的情况,可以巩固我们所学知识,增强我们的学习能力。每个

同学都要养成这个好习惯,你才能成为真正的成功者。

今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。

二、指导渗透如何认真完成作业

1.夸夸图上同学。再次看图(4页、5页)

可以用自己的语言夸,有困难的学着老师的提示语夸。

①同学们完成作业坐姿真端正。

②你的学习用品摆放得真整齐。

③你的作业写得真漂亮、整洁。

④你的执笔姿势很正确。

()

⑤你认真地朗读课文,多投入呀!

⑥你借助课文录音读课文,方法真好!

2.夸夸身边同学。

三、激趣操练

1.同学们,大队部

们的作业呢!

2

(

)

4

四、总结

1、长城和运河

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地背诵课文。

3、收集关于长城和运河的有关资料,了解它们的的特点,激发学生爱祖

国,爱人民的热情。

教学重难点:

1、了解长城和运河的的特点。新课标第一网

2、抓重点词句反复品读,图文结合并借助相关的补充资料深入感受

“奇异景象”。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入激趣

1

壮

观,堪称“人间奇迹”

(师板书题目:长城和运河)

2、生齐读课题。

3、你们了解长城和运河吗?()

二.初读指导

1、自学课文。

(1)

(2

(3

2

(1)

曲折蜿蜒嘉峪关谱写

创造奇迹天堂杭州绸带诗篇

指名说词语的意思。

连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.

曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动地说明

了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。

谱写:本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽:永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。

创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成。

奇迹:奇异的景象。

天堂:这里指美丽的杭州。

(3)结合自己的读书理解说说作者的观察点及看到的长城和运河分别是什么样的?

三、精读课文

1、指名读第一部分内容。

2、比较句子:

一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

3、景象的奇异表现在哪些地方?(自由读课文找出相关句子)

4、“穿行”能否改成“爬行”?

(看插图或动画体会理解,用自己的话说一说。)

5、“万里长城谱写了不朽的诗篇”。

“不朽”

这里为何要说是万里长城谱写的?

这是一种什么修辞手法?这样写有什么好?

6、

7、“祖先”该怎么理解?比较:

8(突出中心)

9、指导朗读:(1--4(惊喜地) (5--6行)(赞美地)

(7--8行)(敬佩并自豪地)

10

11

12

第二课时

一、复习

1、听写生字词。

2、指名有感情地朗读第一部分。

3、哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)

二、精读第二部分

1、导读:听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。

(京杭大运河谱写了动人的诗篇

)

(1)观察书中插图,填空并回答问题:

“像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。”

这句话是把什么比成什么,它们之间有什么相似之处,你能说说吗?

(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)

(2)比较:

像绸带飘落在大地。

像绸带飘落到大地。

像绸带飘向大地。

(3)

3、指导朗读:

4

5

6、师读两部分相同的前两句,女生

三、总结全文

1

2

3

1和运河

6700千米 1747千米

像巨龙像绸带

连绵起伏银光闪闪

曲折蜿蜒伸向天边

人间奇迹

古代劳动人民创造

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词。

3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总—分”的构段方式,学习这一写作方式。X k B 1 . c o m

教学重点难点:

初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学准备:课件

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、直接导入,出示课题

河,(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

1

2

3

(1星罗棋布矿产仅曾母暗沙蓝玉合璧海龟(2,并组词。

(3

浩渺:形容水面辽阔。

(4

4、指名分段读课文,学生边听边思考问题。

5、交流答案。

三、感知全文内容X k B 1 . c o m

1、出示挂图:引导学生边看图边思考:南沙群岛是祖国的(),也是()。

2、在课文中划出句子,齐读这几句话。

四、指导写字

1、出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。

2、全班交流

“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格

的竖中线上。

4、生描红生字,师巡回指导,纠正姿势。

第二课时

一、复习

1、听写词语

2

二、精读感悟

(一)引入情景,感知课文第一自然段

1、感知课文

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?

(2)交流出示:

(3

。

(4

(5。朗读第三句话。

新|课| 标|第|一| 网

。

(2,理解

词语“蕴藏”“用之不竭”。

(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:

她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。

(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由试读,

赛读,齐读。

生交流第三自然段出示(挂图):

(2)作者是怎么描写迷人的南沙的呢?指名读。其他学生边听边找出自己最

喜欢的词语和句子进行交流。

(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟

人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

(4)谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

(5)南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字

记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。

三、发展练习:

小记者进行采访)师总结。

四、布置作业:完成《补充习题》

板书设计:

2美丽的南沙群岛

蓝色宝库新课标第一网

晶莹的珍珠(最南端)

迷人世界

3庐山的云雾

1

2、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意

3、继续学习总分段式,学习第2、3自然段的写法。

4、阅读感悟,抓住语言文字,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点难点:

指导学生有感情地朗读课文,欣赏课文优美的文字,体会2、3自然段是怎样

运用语言文字写出庐山云雾的美的。

教学准备:课件

教学时间:二课时

第一课时

一、谈话导入:

1、出示照片:同学们,喜欢旅游吗?说到旅游,你们不能不去一个地方:庐山。自古以来,就有“泰山雄,华山险,庐山秀,黄山奇”的说法,庐山在我国江西九江市南,峰奇山秀,四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗?那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。

结合谈话看照片(例如庐山瀑布、五老峰)

2、其实,庐山最神奇的景致要算云雾了,

妙意境中去游一游。(板书:庐山的云雾)

二、初读课文,学习生字词语,指导正确朗读课文。

1、自学课文,要求:

A、读准生字音,将课文读正确。

B、用“------

2、检查自学情况:

A、指名读生字、词语,及时正音。

B

第一节:

畅。

chan rao)系ji系鞋带xi关系

第三小节:

这小节也有好几个成语,你理解了吗?让同学也来享受你学习的成果。

瞬息万变:形容变化极快。

一泻千里:形容江河水流迅速。

四蹄生风:形容马跑得非常迅速。

第四小节:

云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗?

理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。

默读,理清文章脉络。

几遍读下来,庐山云雾给你留下什么样的印象?

课文用四个小节来介绍庐山的云雾,每小结分别写了什么?

四、作业:

完成《习字册》。

第二课时

一、复习导入:

上节课我们初读了课文《庐山的云雾》,

二、精读课文第一节:

1、指名读课文第一小节,说说:

你读懂了什么?

2

3

三、精读第二小节:

1

出来。新课标第一网

2

吗?

遮挡山峰的云雾(像巨大的天幕)

3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样?说说你最喜欢的一小句好在哪里。

4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾?

5、你喜欢这千姿百态的云雾吗?让我们读出对它们的喜爱之情。

6、总结学习这一小节的方法:读——划——品——读

四、精读课文第三小节:

1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。

2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。

眼前的——刚刚还是——转眼间

明明是——还没等你——又变成

改用“一会儿……一会儿……一会儿”说这句话,比比哪句好,体会云变化之迅捷之多。

这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗?对,是作者看到云的想象,你能象作者一样展开丰富的想象,仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗?

4、这么奇异的景致,我们应该读出自己的惊叹。

小节。)

忘返!你想说什么?

六、作业:

仿照文中二、三小节的结构写法,写一处景物。

板书设计:

3庐山的云雾

练习1

教学要求:

1

8个成语和记诵古诗《夏日田园杂兴》。新课标第一网

4.引导学生进行口语交际:一是让学生想说,二是让学生会说。

5.练习两个笔画及含有这两个笔画(横撇、撇点)的字。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

一、熟记并背诵简称歌。

1.出示中国地图。

帮助学生对中国地图有一个整体认识,即中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。

直辖市:北京、上海、天津和重庆

少数民族自治区:新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古

特别行政区:香港、澳门

3.了解有关内容

直辖市是由中央直接领导的城市,自治区是少数民族聚居的区域,是相当于省一级的民族自治区地方。

4.学生说说自己知道的简称。

5.熟记并背诵简称歌。

6

二、理解有关各省、市、自治区的句子。

1.出示句子。

2.交流。

3

4.运用简称的词句。

一、写好钢笔字

1

2

3

“越”字一捺比“遮”陡;“处”字一捺更陡。

4

5.注意写字姿势。

二、读读背背。

1.熟记8个成语。

(1)结合课文《庐山的云雾》加以理解。

风云变幻:像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。

气象万千:气象,景象。形容景色和事物多种多样,富于变化。

飘飘欲仙:漂浮上升,像要超脱尘世而成仙。

(2)指导记忆。

(1)介绍:范成大写了一组《夏日田园杂兴》,今天学习《夏日田园杂兴》(其七)。

(2)引导学生看图,并借助图画读读古诗。(大致体会诗的意思与表现的情趣)

(3)小结:全诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕也织的忙碌景象和儿童不会帮助织布,却在树下学种瓜的有趣情景。

(4)指导学生熟读背诵。

(5)搜集其他《夏日田园杂兴》进行积累诵读。

第三课时

一、口语交际

聊聊春节

1

么习俗吗?今天咱们一起来聊聊春节。

2.出示题目:聊聊春节

3、舞龙灯、吃年夜饭、给

4

5

6.指名说。

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