资料摘要
《公仪休拒收礼物》教学设计明光市石坝中心小学张玲教学目标:1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。4、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学重难点:1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。2、理解公仪休最后一段的含义,
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10 公仪休拒收礼物优秀教学设计
未知
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关键词：10 公仪休拒收礼物优秀教学设计
正文
《公仪休拒收礼物》教学设计
明光市石坝中心小学张玲
教学目标:
1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学重难点:
1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。
2、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学时间:
两课时
教学过程:
第二课时
一、激情导入
今天我们继续学习课文板书:公仪休拒收礼物
通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧,那么独幕剧有哪些特点呢?
过渡:我们今天要继续学习这篇课文,通过这堂课的学习我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。
二、朗读课文,划分段落
(一)、提出问题:读课文,并联系括号里的内容,思考剧情的发展可分为几个部分?讨论,指导
第一部分(开头至“心满意足了”):写公仪休特别爱吃鲤鱼。
第二部分(“幕后”至“提着鲤鱼下场”):写公仪休拒收人家送来的鲤鱼。
第三部分(从子明说“老师”至结束):写公仪休拒收鲤鱼的原因。
三、品读课文
(一)精读第一部分
1.自读并思考:哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?
1)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!
2)我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。
3).只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。
(二)精读第二部分
1.管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补补身体,其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有意讨好,有事相求。
2.请同学们在文中用“——”画出管家的话,同桌互相读一读。
大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
3.公仪休这么爱吃鲤鱼,但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的,所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品,那么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢?送给公仪休,他又是怎样做的呢?
讨论,指导
公仪休拒收鲤鱼
4.小组讨论
公仪休用什么办法拒收鲤鱼的?在文中找出相关的句子。
谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家人。
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,这是真话吗?他为什么要这样说?
他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去,表现出了他的机智
男、女生分角色朗读第二部分。
(三)精读第三部分
公仪休是如何向子明解释的呢?请同学们继续读课文。
正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?
从公仪休的话中,你能体会到什么?
从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁、拒收礼物的好品质。
有感情地朗读公仪休说的那段话,标出关联词。“因为……所以……,如果……就……,如果……还……”。
四、小结课文
五、写一写
如果子明也做了官,在公仪休的影响下,他会如何做?展开想象,写一写。
板书设计
10 公仪休拒收礼物
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爱吃鱼————————拒收鱼
清正廉明,聪明机智
文档信息
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