圆柱的表面积教学目标设计

练习一的导学设计方案

惠州市博罗县罗阳小金小学:曾红媛

学习内容:练习一

第一课时

教学目标:1、使学生进一步认识圆柱、圆锥的特点.能判断一个物体或立体图形是不是圆柱或圆锥。

2、使学生进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积(容积)计算方法,并提高灵活应用计算方法解决一些实际问题的能力。

教学重点:进一步认识圆柱、圆锥的特点

教学难点:进一步掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积(容积)计算方法。

学习准备:投影

导学过程:

复习导入:

一、复习特征。

(1)同时出示圆柱和圆锥的图形。

指名学生说出各图的名称。(板书:圆柱、圆锥)

(2)提问:谁能拿出圆柱和圆锥,说

出各部分的名称?(在图中板书)圆锥的高怎样测量,试着量一量你手里圆锥的高。

(3)提问:圆柱有什么特征?说说圆锥有什么特征?

2、复习圆柱表面积和体积、圆锥体积公式。

二、基础练习设计:

1)圆柱的高有()条,圆锥的高有()条。

2)圆柱的侧面沿着高展开后可以得到一个(),圆柱的()相当于这个长方形的宽。

3)圆柱的侧面=()X()

4)用一张长为6厘米、宽为4厘米的纸,围成一个圆柱它的侧面积是()平方厘米。

5)一个圆柱的底面半径是4分米,高是6厘米,它的底面积是()平方分米,侧面积是()平方分米,表面积是()。

三、自主尝试:

完成“练习一”第1、2题

学生先独立完成,再小组订正。

四、合作探究:

“练习一”第3题

本题是体积、容积单位之间的换算,首先要复习体积、容积单位有哪些,进率分别是多少。

学生独立完成,小组订正。

五、巩固练习:

完成“练习一”第4题

仔细审题,分析解决问题的步骤,再列式计算。

完成“练习一”第6题

提示:题中单位不同,要注意换算。

六、拓展延伸:

1、将一块长为30分米,宽为20分米的长方形布料剪成底面直径为2分米、高为5分米的圆柱形状的侧面,可以剪()个。

2、一个圆柱形的铁皮水桶(无盖),高15分米,底面直径是高的五分之四。做这个水桶大约要用()平方分米的铁皮。

3、判断

(1)、把一个圆柱形钢材截成2段圆柱,

这时圆柱的面积之和与原来圆柱的表面积相等。

(2)、一根圆柱形排水管,底面半径是3厘米,高是1米,求这根圆柱形排水管的表面积是多少平方厘米?