买球第一课时评课稿是什么类型的资料？

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买球第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：买球第一课时评课稿

正文

《一共有多少天》教学设计

学习目标:

1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义。

2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。

3.在交流讨论的过程中体会算法的多样化。

重点难点:

编制7的乘法口诀,正确运用乘法口诀解决实际问题。

学习准备:

PPT课件

教学过程:

一、情境导入

课件出示教材80页情境图。

同学们,你们喜欢看图讲故事吗?请看投影,听听这几个同学在说些什么?

指名回答。

师:说了这么多,你知道一个星期有几天吗?2个星期呢?

这节课我们就借助一共有多少天这个情境来学习7的乘法口诀。

板书课题:一共有多少天。

二、自主探究,学习新知

(一)、说一说,填一填

生活中像这样的问题还有很多。为了观察方便,我们先选取一些放在这样的表格里。能看懂吗?

第一行的数表示什么?第二行呢?要想解决几个星期有多少天的问题,我们首先要知道一个非常重要的条件,是什么?

(1个星期有7天。)

2个星期有多少天?你是怎么算的?(7+7,2×7、口诀。)

3个星期有多少天?你是怎么算的?(7+7+7,14+7,3×7、口诀。) 1 / 3

课件突出累加的算法。

你会接着算吗?请把你的结果在这个表格里写一写。

(二)、汇报填写结果。

1.同学们,为了更直观地看到结果,你能借助这个表格进行说明吗?

通过观察,你发现什么了?

(1个7是7;2个7是14;3个7是21。)

2.接下来请你根据表格编制7的乘法口诀。

学生独立编制,教师巡视帮助有困难的学生。

3.找方法,记口诀

(1).有什么好方法记住这些口诀?

(2).你认为哪句口诀难记?为什么?

(3).如果当我们计算“7×8=?”时,真的忘了口诀怎么办?你能借助口诀之间的关系解决吗?

(4).淘气是这样想的,你能看懂吗?说一说,从图中你看懂了什么?

这个算式你会填吗?填一填。

7×8=7×□+7×□

观察等号两边的算式,你发现它们之间有什么关系了吗?

(方格里的数相加等于8。)

(5)、同桌之间用对口令的方法记忆口诀。

三、运用口诀,解决问题

1.下面我们轻松一下,做个小游戏。请你根据算式,说出口诀。

2.同学们,7是个很神奇的数字,生活中很多事物与7有关,你们看。

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6只七星瓢虫身上共有多少个点?

(2)枫桥夜泊

月落乌啼霜满天,

江枫渔火对愁眠。这首诗里一共有()个字。

姑苏城外寒山寺,

夜半钟声到客船。

3.下面我们进行课堂练***家打开教科书的第81页。

请把第1题、第2题、第3题和第5题在书上填一填,写一写。(巡视订正。)四、反思交流,联系提升

这节课,我们学习了7的乘法口诀,这些口诀不仅出现在数学书中,也会出现在我们熟悉的文学作品中。你们看:

“孙悟空在太上老君的炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛”。

“取经路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打”。在今后的数学课堂中,我们还会有更多的收获与发现。

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资料摘要

买球第一课时评课稿

买球第一课时评课稿

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Q：买球第一课时评课稿是什么类型的资料？

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