3 月亮湾优秀说课稿

课题:3、月亮湾第1课时

一、教学目标:

1、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

2、背诵课文。

二、教学重点难点:

教学重点:体会诗歌的思想感情和美好意境。

教学难点:朗读背诵课文。

三、教学准备:

词语卡片、挂图

四、教学过程:

一、创设情景,激发阅读欲望。

1、导入。

同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。

2、出示挂图。

3、揭题。

这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)

4、读题。注意正音“亮”(轻声)

过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。

二、读课文,学习字词,整体感知课文内容。

1、初读课文,读对字音。

2、再读课文,读通句子。

想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?

3、交流,师生共同评议。

过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。

三、学习第一自然段。

1、自由朗读第一自然段。

2、交流:月亮湾是什么?说说是谁的家乡?

3、指导朗读。

()你觉得该读出什么样的语气?为什么?

() 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

四、过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

1、默读全文,找出有关句子。

2、交流。

(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

(2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

3、学生字“湾”、“牙”。

(1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。

(2)比一比,再口头组词(弯—湾)。

(3)指导书空“牙”的笔顺。

4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

五、布置课后语文实践。

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。

五、板书设计:

教后感:

课题:3、月亮湾第2课时

一、教学目标:

1、能正确流利地朗读课文,学会本课8个生字。

2 、初步理解由生字组成的词语。

3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情

二、教学重点难点:

教学重点:识记字形。

教学难点:1、初步理解由生字组成的词语。

2、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情

三、教学准备:生字卡、多媒体课件

四、教学过程:

一、复习导入。

1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2、过渡:月亮湾美在哪里?

二、细读课文,自读自悟,理解内容。

(一)学习第二自然段。

1、月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)

2、交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。

(1)学习第二自然段第一句。

a.根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

b.欣赏动画。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。

c.指导朗读第一句。领读、指名读、齐读,师生评议

(2)学习第二、三句。

a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”,齐读。

欣赏动画,帮助理解词语。“缓缓地”“饶着”

b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画,直观“一群群”的鱼。

c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。

d.比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

河水倒映着青山、绿树和小桥。

清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

e. 指导朗读第三句。

(3)学习第四、五句。

a.生答“河岸上栽着许多桃树。”

b.生答第五句。说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?

c.指导朗读第四、五句。

(4)学习第六句。

a. 比较句子:过了石桥,是一片农田。

过了石桥,是一片绿油油的农田。

b. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

c. 指导朗读。

3、读第二自然段。

4、试背第二自然段。

(二)学习第三自然段。

1、你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)

2、指导感情朗读第三自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三、总结。

四、齐读课文。

五、实践作业:

你的家乡哪最美?试着画一画,再向同学们作介绍。

五、板书设计:

教后感: