3 月亮湾主要内容及教案内容

威信县罗布镇顺河小学“两辅一主六步”课堂教学导学案

学科:语文年级:二年级主备教师:宗德文

学习课题:3 《月亮湾》

学习内容:第一课时

学习目标:

1.我能能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.我能学会本课8个生字,理解词语的意思,认识1个偏旁。

学习重点:

1.识字、写字,理解词义。

2.朗读课文,背诵课文。

学习难点:

掌握月亮湾的地理位置。

学习准备:生字卡片

学习过程

一、课前预习。

预习课文,进一步了解蚕的整个生长过程。

二、课中学习:

1、激活学情,展标定向。

同学们,我们都生活在农村,你一定见过不少农村的美景吧,今天老师带你取一个地方——月亮湾,去游览那儿的美景。(板书课题,齐读),指名读学习目标。

2、自主学习,探究合作。

(1)自由读课文。

(2)和同桌互读课文,纠正字音。

3、展示交流,互动提升。

指名分自然段读,注意正音,师声评议。

4、突出重点。全面掌握。

过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。初读课文,学习字词,整体感知课文内容。

(1).初读课文—“送生字回家”。要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。

(2)平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao 、绕rao ;后鼻音:映ying

(3)指导读好句中轻声。

再读课文,读通句子。想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?

(一)学习第一自然段。

过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。

(1).自由朗读第一自然段。

(2).交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

(3).指导朗读。

A、你觉得该读出什么样的语气?为什么?

B、指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

a.默读全文,找出有关句子。

b.交流。

(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”

(2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

(3)用“因为„„所以„„”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

c.学生字“湾”、“绕”、“朝”。

(1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。

(2)比一比,再口头组词(弯—湾)。

(3)指导书空“湾”、“绕”、“朝”的笔顺。

5、当堂训练,人人达标。

学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

6、当堂训练,共同提高。

要求同学们根据课文内容画一幅画。

三、课后复习。

有感情地朗读和背诵课文。并把课文读给爸爸妈妈听。

板书设计:3、月亮湾

前面:小河、桥、

一个美丽的村子

后面:山茶树

学生自评:今天我学会了(),我发言()次,我的课堂表现(优秀、良好、一般)()。

课后反思:让学生在中感悟月亮湾的美。

学习课题:《3月亮湾》

学习内容:第二课时

学习目标:

我能理解课文,感受月亮湾的美丽景色,热爱祖国的河山。

学习重点:

我能理解课文,感受月亮湾的美丽景色,热爱祖国的河山。

学习难点:

我能养成热爱自己家乡的思想感情。

学习过程:

一、课前预习。

预习课文,进一步了解蚕的整个生长过程。

二、课中学习:

1、激活学情,展标定向。

同学们今天我们继续来学习《3月亮湾》,指名读读本节课的学

习目标。

2、自主学习,合作探究。

学生自读第一自然段。小组讨论:月亮湾美在哪里?

3、展示交流,互动提升。

指名说说:月亮湾美在哪里?

4、突出重点,全面掌握。

(一)学习第二、三自然段。

A、月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用波浪线) (1)指导朗读第二自然段第一句。

“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。

指导朗读第一句。“月牙”重读。领读、指名读、齐读。(师生评议) (2)学习第二、三句。

出示句子“河水绕着村子缓缓地流着”,齐读。帮助理解词语。“缓缓地”:换一个词说说。“绕着”:请两名学生上前演一个绕着另一个转。出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”指名读读。指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。“缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。

提问:这一句写了哪里的美景?(“河里”)

过渡:河里还有什么美景?

学生交流、比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。

/河水倒映着青山、绿树和小桥。

\清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

指导朗读第三句,重读“清清的”等词。

引读第二、三句。

(3)学习第四、五句。

指名读四五句,问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。说说什么像“一片朝霞”?它们有什么相同之处?

指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

引读第四、五句。

(4)学习第六句。

指名读第六句。

比较句子/过了石桥,是一片农田。

\过了石桥,是一片绿油油的农田。

指导朗读。重读“绿油油”一词。

(5)学习第三自然段。

指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。

B、齐读全文,总结。月亮湾真是个美丽的村子。

5、当堂训练,人人达标。

(1)你喜欢月亮湾吗?如果你的家住在月亮湾,你会怎样表达自己的感情?

(2)练习背诵课文。

6、强化训练,共同提高。

在括号里填上合适的词语。

()的农田()的河水

()的村子()的桃花

()的小河()的朝霞

三、课后复习

朗读课文,背诵课文。

板书设计:

3 月亮湾

是一个美丽的村子

村前:小河(月牙)河上—石桥河里—鱼儿河岸—桃树、桃花红、农田绿

村后:山坡茶树茶园笑声

学生自评:今天我学会了(),我发言()次,我的课堂表现(优秀、良好、一般)()。

课后反思:让学生理解课文,感受月亮湾的美丽景色,热爱祖国的河山。养成热爱自己家乡的思想感情。