10、三位数减法的笔算（隔位退位）优质课教案设计｜教案在线预览

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教学内容:江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第77~78页。教学目标:1、使学生经历探索隔位退位减的笔算过程,理解和学会隔位退位减的笔方法,能正确计算得数。2、使学生通过由具体到抽象的探索活动,土灰问题解决的过程,感受问题解决的策略,发展初步的分析、推理、抽象等思维能力。3、培养

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所属课文：10、三位数减法的笔算（隔位退位）

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2018-05-17 18:35:00

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学校：南京市高淳区宝塔小学

10、三位数减法的笔算（隔位退位）优质课教案设计

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教学内容:江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第77~78页。

教学目标:

1、使学生经历探索隔位退位减的笔算过程,理解和学会隔位退位减的笔方法,能正确计算得数。

2、使学生通过由具体到抽象的探索活动,土灰问题解决的过程,感受问题解决的策略,发展初步的分析、推理、抽象等思维能力。

3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。

教学重点:隔位退位减的笔算方法。

教学过程:

1、复习回顾

师:出示习题,学生独立计算,指名板演。

2、分析例题。

师:出示例题,学生自己读题了解题意。思考有哪些条件,求什么问题?

师:求这个问题要用什么方法?怎样列式?

3、列式计算。

师:列出算式之后,我们应该要用竖式计算得数。列竖式时要注意什么?

生:动手列式并指出要注意数位对齐,并尝试计算。

师:你在计算时遇到了什么问题?

生:要从十位上退1,但十位上是0退不了。

师:该如何解决这个问题?请大家借助计数器进行讨论探究。

生:操作拨珠计算。

师:引导总结个位不够减,要从十位退1,十位是0不够,可以从百位退1,到十位上作10;接下来从个位算起,怎样减?为什么十位上只有9?

4、抽象算法。

师:按照计数器上的计算完成竖式计算。

生:动手完成计算,并检验。

5、练习巩固。

完成想想做做。(生填写课本。)

6、课堂总结。

交流本节课的收获,在计算时我们需要注意的地方。

关于本教案的常见问题

Q：10、三位数减法的笔算（隔位退位）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、三位数减法的笔算（隔位退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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