有余数除法的意义优质课教案

二年级数学下册《余数的认识》教学设计

学习目标:

1、通过情境感知有余数除法的含义。

2、认识余数,理解有余数的除数算式。

教学重点:感知有余数的除法的意义,认识除数。

教学难点:理解有余数的除法算式。

教学准备:圆珠笔、铅笔、课件

学习过程:

一、情境导入。

1、观察引出活动:同学们,你们都看过《熊出没》吗?里面有非常可爱的两只熊叫做熊大和熊二。接下来我就和熊大熊二一起做一个小游戏,好不好?

2、出示课件。(现在树上有8个苹果,我要平均分给熊大和熊二两只熊,那么每只熊能够分到几个苹果?)请学生回答,列出算式,并且及时的给予鼓励。

二、师生互动,揭示例题。

接下来我们一起做一个分苹果的游戏(由于老师这没有太多的苹果,所以我们用圆珠笔来代替好不好?)

1、我这有12个苹果,每4个放到一个盘子,我能够放几个盘子?(学生回答:正好3个。)

出示课件。还是这12个苹果,我现在要每5个放到一个盘子里,那么现在我能够放几个盘子?(引导学生说出:能够放2个盘子,还剩下2个苹果。)那分完以后有剩余,剩余的这个数就是我们几天要学习的内容。(板书:余数的认识)

2、生活当中也经常遇到这样的问题出现,老师也遇到了这样一个小麻烦,看谁愿意和老师一起解决。老师出示10支铅笔并引出问题:我有10支铅笔要平均分给三个小朋友,那么每个小朋友能够分到几支铅笔?

老师请3个同学到台上来,没人分3支铅笔,还剩1支。(这是平均分的问题,你能把刚才分的过程用一个算式表示出来吗?)

3、学生汇报,教师板书:10÷3=3(支)……1(支)

4、引导学生说出各个数字在除法算式里的名称及读法。

三、动手操作。

学习内容:(1)出示小鸟的图片

1、说一说,图上一共有18只小鸟,3只3只的圈,能够圈出几组?(引导学生一起回答。)

2、你能用一个算式表示出来吗?(让学生说出算式:18÷3=6) (2)接下来出示第二张图片

1、这有27个梨子,6个6的圈,能够圈几组,还剩下几个? (说出问题让个别学生尝试着回答)

2、剩下的还能再平均分吗?(学生自由回答)

3、说说这个算式表示什么意思?让学生回答

4、师:每道题中的商和余数分别表示什么,强调商和余数的单位名称及读法。

课上小结:

把一些物品平均分时,有剩余,并且剩余部分不够再分一份时,剩余的是余数。

四、测评训练(出示课件)

1、让学生完成相应的练习题。

2、根据练习结果,总结重点和难点。

课堂总结

1、同学们,这节课我们学习了什么内容?有哪些收获?

板书设计:

有余数的认识

10÷3=3(支)……1(支)余

数