习作课件配套优秀获奖教案

一“网”情深

————《夏洛的网》读书交流会潮安区江东镇元巷小学刘德芬

【教材分析】

《夏洛的网》一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界五十年,发行千万册。

《夏洛的网》的文字是美丽的,故事是感人的,细节是温馨的。故事主要写了在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而,一个坏消息打破了谷仓的平静:威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只小猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了,可是,看似渺小的夏洛却说:“我救你。”于是,夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字,彻底逆转了威尔伯的命运,终于让它在集市的大赛中赢得特别奖,和一个安享天命的未来。但这时,蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……这是个关于友谊、关于生命、关于爱与忠诚的故事。正如封面所说:“读它吧,带着传教般的热情与虔诚,因为总有一种感动让我们泪流满面。”因此,我要把这本蕴涵着生命,爱和友谊的宝书推荐给孩子们,点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯,在他们人生的最早处,在书籍的浸盈中,净化他们的灵魂,让他们学着去编织,人世间最美丽的那个字——爱。

【教学目标】

1.创设交流氛围,让学生走近书中的人物,走近书中营造的温情世界,感受作品的内在魅力,体悟作品中对生命,对友谊的诠释。

2. 初步养成良好的阅读习惯,在阅读交流中有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 抓住书中打动人心的精彩细节,让学生感受角色,产生美好的情感。

【教学重点】

采用“班级读书交流会”的形式,培养良好的阅读习惯,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

【教学难点】

抓住书中打动人心的精彩细节,让学生感受角色,产生美好的情感。

【教学准备】

多媒体课件,阅读任务单。

【教学过程】

一、谈话导入。

1.师:上课之前,老师想让大家欣赏一段乐曲,请大家仔细听,告诉我这首曲子是那部电影的主题曲?(播放《夏洛的网》主题曲)生回答。

2. 师:对,这是电影《夏洛的网》的主题曲。板书:夏洛的网

二、点击人物。

1. 师:《夏洛的网》这本书我们已经读完了。相信大家对书中的人物一定都很熟悉吧!接下来,老师想跟你们玩个“猜猜他是谁”的游戏。好不好?请看游戏规则。

2. 课件出示游戏规则。

3.生根据老师的提示说出人物的名字。

4.师:同学们真厉害,一下子就把故事中个性鲜明的人物猜出来了。作品中一共有多少人物?主要人物是谁呢?

5.我们在阅读的时候,如果作品前有人物表,我们不妨可以去读一读,这样可以让我们更好地了解作品有哪些角色。(课件出示人物表,主要人物加深的颜色。)课件出示:读人物。

三、梳理内容。

1.师:这本书围绕着这些人物到底讲述了一个怎样的故事呢?这节课就让我们一起来聊一聊吧。

2. 师:老师在阅读这本书的时候发现书中有一些精美的插图,并且从中挑选了

几幅,咱们一起看看吧。不过,看的时候还要请同学们一起来帮忙,用简练的语言说说图片所表达的内容,行吗?

3.课件逐一出示图片。

生:小女孩费恩从爸爸的斧头下救出了一只落脚猪。

生:费恩精心地喂养威尔伯。

生:威尔伯认识了一个朋友叫夏洛。

生:威尔伯听老羊说,在圣诞节前朱克曼先生要把他杀掉做成熏肉火腿时,很伤心。

生:为了救威尔伯,夏洛织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”的网上文字。

生:威尔伯在集市上的名猪比赛中获得了特等奖。

生:夏洛死后,威尔伯与她的三个孩子生活在一起。

4. 师:看来,大家阅读的时候都很认真,老师真为你们感到骄傲。现在请你们仔细地看看这几副图片,把它们连起来,就是故事的主要内容了。哪位同学试着看图把故事的主要内容说出来。课件出示图片。

5.生:小女孩费恩从爸爸的斧头下救出了一只落脚猪威尔伯,并精心地喂养着。有一天威尔伯听老羊说,在圣诞节前朱克曼先生要把他杀掉做成熏肉火腿时,很伤心。为了救威尔伯,夏洛织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”的网上文字。后来,夏洛死了,威尔伯就与她的三个孩子生活在一起。

6.师:说得真好。其实,细心的同学就会发现,书中的插图不是在描绘精彩的情节,就是揭示故事的重点句段,或者是描绘主要的人物形象。所以我们在阅读的时候,可别漏掉书中插图带给我们的精彩哦。请记住,读懂插图也是帮助我们读懂书本内容的一种好方法。课件出示:看插图。

三、品味情节。

1.师:同学们,我相信读完这本长达十万字的作品,一定有很多地方触动了你的心灵吧,下面让我们一起来聊一聊书中精彩感人的情节吧。请大家说说你对哪个章节最感兴趣,哪个情节打动了你,哪个人物是你最喜欢的?哪个人物又是你最讨厌的?请找出来,跟大家一起分享分享。课件出示。

2.生读并谈谈自己的感受。

3.师:刚才几个同学与大家分享了故事中最打动他们的情节,其实老师每次读完这本书都有很多感触,特别是第21章《最后一天》的这段话,更是深深地打动了我,请大家翻开书第159页,我给大家读一读其中的一段吧。

课件出示文字:

“你一直是我的朋友,”夏洛说,“这件事本身就是一个了不起的事。我为你结网,因为我喜欢你。再说,生命到底是什么啊?我们出生,我们活上一阵子,我们死去。一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”4.师:同学们,每次读到这里,我心中都会产生无限的感慨,都会情不自禁地提起笔在旁边写下自己的感受。给你们分享一下老师阅读时所做的批注吧。课件出示。

不动笔墨不读书,读书要做记号,要及时地写下自己的感受。这叫批注阅读。以后你们在阅读时也要养成这种习惯。这也是阅读的一种方法。课件出示:写批注

我们都知道,在夏洛的帮助下,威尔伯终于可以颐养天年了。而夏洛呢,她为救威尔伯,一次次地不眠不休,耗尽了所有的力量,直至走到生命的尽头。在夏洛生命的最后一刻,威尔伯问她:“你为什么为我做这一切呢?”她是这样回答了威尔伯的话。课件出示夏洛的话(生读夏洛说的话。)多么感人的话语啊!我相信,这段充满哲理的文字不仅安慰了威尔伯,同时也深深的打动了我们。5.探讨生命的价值。师:生命的价值和意义到底是什么呢?在夏洛的心中,她能够用自己短暂的生命换取威尔伯安享天年的未来,不只是一只只知道织网抓虫子的蜘蛛,她的生命就是有价值,有意义的。课件出示。

6.同学们,读到这里,你觉得夏洛是一个怎样的朋友呢?如果让你给夏洛一个颁奖词,你会写下什么呢?请你们走上讲台,把你的词语写下来吧!

预设1:有情有义。

预设2:了不起。

预设3:无私奉献。

预设4:忠实善良。

预设5:信守承诺。

·······

7.师:同学们,透过你们的文字,老师看到了一个字——爱。是的,夏洛多么有智慧,多么伟大,多么无私,她用爱织成这是一张智慧之网,里面包含着夏洛的智慧与心血;用爱织成一张友谊的网,里面包含着夏洛与威尔伯的深厚友情;用爱织成一张生命的网,用爱织成织了一张张挽救威尔伯生命的网。(板书:爱友谊之网智慧之网生命之网)

四、深化主题。

1.寻找身边的夏洛。

师:从夏洛的网中,我们感受到友谊的魅力、感受到无私的爱,感受到生命的价值······在这里,我想问大家一个问题,你的生活中有夏洛吗?他们也像夏洛那样关心你,帮助你,爱护你,鼓励你……请说说你和他/她的故事。

2. 学生在全班交流分享。

五、好书推荐。

1.师:孩子们,如果你们生活中都有一个像夏洛这样的朋友或亲人,那真是太幸福了。

好了,《夏洛的网》真是一个充满温情,让我们久久回味的故事。这本书难怪一发行就受到了全世界儿童的喜爱,已被译成20多种文字。关于这个故事,报纸、杂志曾有很多评价,咱们来看一看?课件出示。

出示:这是一本关于友谊的书,更是一本关于爱和保护、冒险与奇迹、生命和死亡、信任与背叛、快乐与痛苦的书,它几乎是一本完美的,不可思议的杰作。

——《纽约时报书评》

2.结合我们自己的阅读感受,再看看这些评价,我们更能感受到这本书的无穷魅力,到底给我们带来快乐和感动的人是谁呢?

(课件出示怀特)谁愿意为大家介绍怀特?

3.小结:短短几十分钟,道不尽我们心中的感动与温情,感谢怀特带给我们的震撼与惊奇。课后,老师就请你把这本风靡世界的经典名著推荐给你最信赖的一位大人。今天的读书之旅即将告一段落,在课结束之际,老师想把怀特的另外两部作品推荐给大家。一部是《精灵鼠小弟》,另一部是——《吹小号的天鹅》,相信这两本书也会给你我的生命带来更多的启迪。

六、布置作业。

课外阅读《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》【板书设计】:

《夏洛的网》

智慧之网

爱友谊之网

生命之网