绝句课堂实录【1】

《古诗二首》教学设计

教学目标:

1、认识13个汉字,会认会写8个字,特别要注意学习“垂、绝、丝”的写法。

2、能正确、顺畅地有感情地朗读古诗词,背诵古诗词。

3、理解诗词内容,感受柳树的勃勃生机和春天的美好景致,试着说几句话赞美春天。

教学重点:

1、认识13个汉字,会认会写8个字,特别要注意学习“垂、绝、丝”的写法。

2、能正确、顺畅地有感情地朗读古诗词,背诵古诗词。

教学难点:

理解诗词内容,感受柳树的勃勃生机和春天的美好景致,试着说几句话赞美春天。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.俗话说:“五九六九,沿河看柳”,柳树是春天里最早返青的树木之一,经常被视为春天的使者。同学们你们喜欢柳树吗?你能用一个词语来形容柳树吗?出示柳树图片。

柳树代表着旺盛的生命力。每年春天,柳树是最先发芽、变绿的。柳芽的嫩绿,是初春时节最美的颜色,它象征着生命和活力。(出示图片)

自古以来柳树就受到文人墨客的歌咏,今天我们就来认识一位歌咏柳树的诗人。出示:贺知章图片,了解文学常识。

2.贺知章(659—744),字季真,号四明狂客,贺知章诗文以绝句见长,其写景、抒怀之作风格独特,著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口,千古传诵。(出示图片)

3.老师导入:听着好听的歌曲,欣赏着这美丽的柳树,(出示图片)我们一起走进《咏柳》。

4.(播放音乐:柳树姑娘)(出示课件图片)

5.齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.本文是一首诗,字数不多,平仄对仗,句式工整,耐人寻味。

2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读诗文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况,要求能读准字音,读通诗句,不丢字,不添字,不重复。

5.努力把诗读流利,有感情朗读,读出古诗文的韵律美,音韵美。

三、生字认读。

1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2.出示生字指读。

3.注音领读。

4.重点认读:咏柳碧妆条垂裁剪

(1)认知“咏”,这个字是左右结构,形声字。形声字由两部分组成,通常有下面几种情况:上形下声;上声下形,左声右形,左形右声。

(2)“丝绦”两个字强调读音“sī tāo”,不同读成“sī t iāo”,书写时注意偏旁部首。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。

(3)“剪”也比较熟悉,上下结构,由“前”和“刀”组合而成,书写时候注意占格要均匀,把字写好看。

5.通过图片来了解“妆”和“装”(出示课件图片)

6.猜谜语:

前面是刀——剪

一张嘴收到头——咏

7.形近字区分:

咏()妆()绦()裁()

永()装()条()栽()

8.开火车读准字音,并试着给每一个新字口头组词。

四、古诗赏读,感受情感

(一)导学:把诗读通顺。(出示课件)

咏柳

唐贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

1.老师范读古诗。

2.请同学们把诗句读通顺,不要生疏地读。

3.不丢字,不多字。

4.开火车把诗句读通顺。

(二)导学:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

1.先试着读一读,说一说你读到了什么?

2.一树:满树。

3.碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

4.妆:装饰,打扮。

5.绦(tāo):用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

6.这两句写了什么意思?(高高的柳树长满了翠绿的新叶,碧绿的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。)出示课件赏析。

7.赏析:把眼前的柳树和古代质朴美丽的少女联系起来,联想到她穿一身嫩绿,楚楚动人,充满青春活力。

(三)导学:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

1.这两句使用了怎样的修辞手法。(设问、比喻)

2.裁:裁剪。

3.似:如同,好像。

4.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。

五、课堂展示:

为古诗配画。在理解诗句的基础上,为诗文配画,可以为整首诗配画,也可以为一句诗配画。看谁画的符合诗的意境。

六、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1.出示生字:垂、咏、柳、丝。

2.指导学生观察写法。板书笔顺。

3.打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。

重点学习:“垂、剪”的注意要点。预设:“垂”千字插中间,一横拦腰穿。两边结个瓜,勇士在下边。“剪”注意上下结构在田字格里的位置。

4.学生临习生字。

七、作业布置

1.有感情地朗读古诗,背诵古诗!

2.试着写一句话,赞美春天的美景。(可以结合图片说一说。)

八、巩固练习

1.打开“基础训练-《古诗二首》”,一起来闯关吧!

2.完成配套练习册。

第二课时

一、创设情境,导入新课

1.解题:什么是绝句?

绝句:诗体名。每首四句,每句五字的叫做五言绝句,每句七字的叫做七言绝句。请学生举例,掌握绝句的特点。

前面我们学习的《咏柳》就是一篇七言绝句。这篇诗文,没有题目,所以直接用《绝句》当作它的题目。

春天是一个美丽而又五彩缤纷的季节。你感受最深刻的是什么?

预设:灿烂的阳光、芬芳的花朵、优雅的燕子、解冻的小河、溪水的鸳鸯、温暖的沙滩等。

2.杜甫:唐代诗人,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”。(出示图片)

二、初读课文,整体感知

1.本文是一首诗,字数不多,平仄对仗,句式工整,非常优美。

2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读诗文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况,要求能读准字音,读通诗句,不丢字,不添字,不重复。

5.努力把诗读流利,有感情朗读,读出古诗文的韵律美,音韵美。

三、生字认读。

1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2.出示生字指读。

3.注音领读。

4.重点认读:绝迟融鸳鸯

(1)认知“绝、迟、融”,指读并组词。

(2)“鸳鸯”两个字强调形声字的组词。出示图片展示鸳鸯的形象。

5.开火车读准字音,并试着给每一个新字口头组词。

四、古诗赏读,感受情感

(一)导学:把诗读通顺。(出示课件)

绝句

唐杜甫

迟日江山丽,

春风花草香。

泥融飞燕子,

沙暖睡鸳鸯。

1.老师范读古诗。

2.请同学们把诗句读通顺,不要生疏地读。

3.不丢字,不多字。

4.开火车把诗句读通顺。

(二)导学:迟日江山丽,春风花草香。

1.先试着读一读,说一说你读到了什么?

2.迟日:春天。

3.丽:秀丽

4.这两句写了什么意思?(江山沐浴着春光多么秀丽,春风送来花草的芳香。)出示课件赏析。

展示精美的图片,感受春天带来的美好变化。

(三)导学:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

1.泥融:春日来临,冻泥融化,又软又湿。

2.鸳鸯:一种漂亮的水鸟,雄鸟与雌鸟常双双出没。

3.燕子衔着湿泥忙筑巢,鸳鸯睡在沙上。

4.课件展示燕子衔泥筑巢的场景和鸳鸯栖息的情景,感受春天的和谐与美好。

五、课堂展示

1.朗读诗歌,想一想诗中都写了哪些景物?用一个形容词说一说。

预设:灿烂的阳光、芬芳的花朵、解冻的小河、温暖的沙滩等。

2.为古诗配画。在理解诗句的基础上,为诗文配画,可以为整首诗配画,也可以为一句诗配画。看谁画的符合诗的意境。

3.用自己的话介绍一下你的画。

六、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1.出示生字:泥绝丝丽迟

2.指导学生观察写法。板书笔顺。

3.打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。

重点学习:“绝、丝”的注意要点。预设:“绝”左右结构,左窄右宽。“丝”注意上下结构在田字格里的位置。

4.学生临习生字。

七、作业布置

1.有感情地朗读古诗,背诵古诗!

2.想一想春天还有哪些美景,试着写几句组成一首诗。举例:花香醉蝴蝶、春风舞绿柳、风筝追太阳……八、巩固练习

1.打开“阅读训练-《古诗二首》”,一起来闯关吧!

2.完成配套练习册。