习作公开课参赛课教案｜教案在线预览

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第九、十课时读写联动课型口语交际、写作指导【教学内容】1、阅读《小书迷》。2、评讲习作。【教学流程】“读写联动课”对应的教学目标一、阅读《小书迷》,感悟写法。师谈话引入:苏联的科洛廖夫说:人离开了书,如同离开空气一样不能生活。今天我们去读一位小书迷的故事。自学提示:▼读文本,批注出作者写了哪些与“书

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2021-03-15 01:32:31

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学校：重庆两江新区星光学校

习作公开课参赛课教案

未知

2021-03-15 01:32:31

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关键词：习作公开课参赛课教案

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第九、十课时读写联动课型口语交际、写作指导

【教学内容】

1、阅读《小书迷》。

2、评讲习作。

【教学流程】

“读写联动课”对应的教学目标

一、阅读《小书迷》,感悟写法。

师谈话引入:苏联的科洛廖夫说:人离开了书,如同离开空气一样不能生活。今天我们去读一位小书迷的故事。

自学提示:

▼读文本,批注出作者写了哪些与“书迷”有关的事?

▼想一想作者是怎样把这些事写具体的?

小结:这样的读书故事很有趣,回顾本单元文本,哪篇文章写的哪些与“书”有关的事,给你留下深刻的印象。

二、回顾本单元的文本,回忆作者是怎样写生动、具体的,哪种方法你最喜欢。

1、小组说一说,派代表汇报。

2、全班交流,根据学生的反馈,梳理方法。

小结:一本你喜爱的书就是一位朋友,也是你随时想去就去的故地。在你的读书故事中,发生过什么故事,我们也写一写。

3、表达提示(主题读写读写联动P21)

A.如果你写自己和书的故事,可借鉴《我的童年《忆读书》《小书迷》等文章。

B.如果你写采访记录,可按照《小苗与大树的对话》一文的写法,写清采访的时间、地点及采访的内容。

C.如果你向别人推荐一本书,要写清书名、作者及推荐原因。

D.如果你想给所读过的书的作者写一封信,可和他(她)一起交流书中的精彩故事、人物等,也可交流如何读书、写作,还可以对书中某一处提出自己的见解和疑问。

E.如果你想写一篇科幻小说,可以把自己想像成书中的人物,也可以让书中的人物来到你的世界。

F.如果你写的是“记一次辩论会”,要按照写事文章的写法,写清故事的开端、发展、高潮、结束。

三、学生写作(40分钟)

四、评讲习作,深化主题。(20分钟)

1、小组内分享自己的习作,读给同伴听一听。

2、全班选学生展示,教师点评。

3、同伴互助修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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