CPPT专用教学设计内容

Unit 4 Where is my car ?

Part C Story time

一.学习目标:

1.能听懂、会说单词bed、table、behind和句子Let’s play hide and seek .Are you ready ?I can’t find you .

2.能在图片和情境的帮助下理解故事,并能用正确的语音、语调朗读故事。

3.能根据故事的情境进行角色表演。

二.重难点:

1.理解故事意思,并能用正确的语音、语调朗读故事。

2.在语篇中运用单词,并能角色表演。

三.教具准备:

本课ppt课件,书,钢笔,包

四.教学方法:

听说领先法,角色扮演法

五.教学过程:

Step Ⅰ.Warm up & Revision

1.Greeting

T: Good morning ,children !

S : Good morning ,Miss Xi !

T : Welcome back to class . Nice to see you again .

S : Nice to see you , too .

T : How are you today ?

S : Very well , thanks .

2.复习方位介词in、on 、under

教师把钢笔放在讲桌上,说:The pen is on the desk .接着把钢笔放在书包里,说:The pen is in the bag .又把钢笔放在包下面,说:The pen is under the bag .教师请学生用自己喜欢的文具造句。

Step Ⅱ Presentation

Story time

1.教学单词behind

几名学生用自己喜欢的文具造句后,教师把自己的钢笔放在包后面,说:The pen is behind the bag .教师边说边重复这个动作,知道学生说出:钢笔在包的后面,教师板书单词:behind并领读.

(1)参照班级座位,请学生用behind造句。eg; I’m behind …或… is behind …

(2)教师把两物体摆放成前后位置,请学生用:Where is the … ? It’s behind the …对话。

2.教学hide and seek

教师打开ppt课件,呈现捉迷藏的图片,引出hide and seek,教师板书并教读。【h】-【ai】-【d】----【haid】,see的后面加k,读音就是【si:k】.

请一行学生开火车练习句型:Let’s play hide and seek . Great .

3.教学Are you ready ?

教师请学生做一些动作,eg.Foot ,foot ,put your foot under your

chair .Arm ,arm ,put your arm in your desk .Hand ,hand ,put your hand on your head …教师每说完两次身体部位类单词,故意放慢语速,然后问学生:Are you ready ?学生准备好用脚、胳膊或手做动作,回答老师:Yes.学生对Are you ready ?的用法彻底理解。

4.教学table和bed

教师课件呈现桌子和床的图片,引出单词table,bed.教师板书单词并用音标拼读。然后开火车练习说单词。

5.教学I can’t find …

教师让学生闭上眼睛,把自己的钢笔藏起来,教师装作很着急的样子,在讲台上边找东西边说:Where is my pen ? I can’t find it .教师板书句子并领读,请学生用Is it in/on/under/…猜猜钢笔在哪里。

6.打开课本45页,请学生自读2次故事。

7.看视频,学生跟读。注意模仿语言、语调。

8.请几组学生分角色读故事。

Step Ⅲ Practice

1.Play a game hide and seek

请几组学生上讲台捉迷藏,运用故事中的句型:A re you ready ? Under the … ? Behind the … ?

2.看图片,边对话

教师呈现课件,学生看图,用Where is the … ? Is it in /on /under /behind/… ? Yes ,it is . No ,it isn’t .编对话。

Homework :

1.把今天学的故事讲给家长听。

2.完成课时同步训练32页。

板书设计:

hide and seek捉迷藏

Are you ready ?你准备好了吗?

table 桌子

bed 床

I can’t find you .我找不到你。

behind在……后面