1 让我们荡起双桨公开课教案（教学设计）

《让我们荡起双桨》教学设计

教学目的要求:

1、懂得生活在社会主义大家庭的幸福,加深对祖国,对中国共产党的热爱。

2、能读准字音,大体懂得生词的意思,初步理解内容,体会诗歌所表达的情感;有感情地朗读课文,能背诵课文,学唱这首歌;了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”的作用。

教学重点难点:

通过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情。

教学资料:

白塔:在北京的北海公园里。北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园,从1179年挖海堆山,到现在已有800多年的历史。全园面积为68、2公顷,水面占一半以上。藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上,五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。教学用具:

1、课文放大挂图。

2、课文歌曲录音带。

教学时间:一课时。

教学过程:

一、导入、揭题。

1、先请同学们看一幅图,(提示挂图)图上的少先队员在干什么?

少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!(放歌曲录音)你们听了这首歌有什么感受?

2、这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。板书课题。学生读题。“桨”是怎样的?到图上来指指。它是干什么用的?“荡”在这儿是什么意思?(摇动)

那“摇船前进”可以怎么说?(荡舟)

二、自学课文。

这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。教师简介北海。(见“教学资料”)

先请同学们自学。要求:

1、轻声读课文,读准字音,遇到不理解的词,查查字典并结合诗句想一想。

2、找找,从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。三读后检查。指名读课文,读后评议。

讨论:从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员?(“红领巾”、“做完了一天的功课”)

三、指导阅读。

1、指导阅读第一节。

(1)轻声读读,看看这一节描绘了哪些景物?

(2)再读读课文,对照挂图,说说你看到了一幅怎样的景象。

出示:我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______,湖水

________。只见_______。

啊,_________!

(引导学生展开想象,力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。)相机结合理解词语。

环绕:通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。

凉爽:“爽”是翘舌音、后鼻音,还是三拼音,注意读准。给“凉爽’找个近义词(凉快)。

你什么时候感到凉爽的?

荡舟在风景如画的北海,迎面吹来阵阵凉风,你感到怎样?

(3)指导朗读:用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢,“轻松”一词重音轻读。

2、指导阅读第二、三节。

(1)指名读,找出两个描写少先队员心情的词语。(愉快、欢乐)

(2)默读,看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。

着重体会“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”。(鱼儿是自由自在的,可它们竟羡慕我们的生活,更体现了少年儿童的欢乐、幸福。)

指导朗读这一句。

(3)你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活?

《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。你们知道“花朵”是指什么吗?现在能再说说自己的理解吗?(花朵的生长离不开阳光的温暖,党就是太阳,有了党的关怀,我们少年儿童才能健康、幸福

地成长。)

(4)指导学生体会、练习有感情地朗读。

四、总结课文。

1、填空。

生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么________啊!我们(愉快地学习),(尽情地游玩)。

这都是(伟大的党)给我们带来的!

2、有感情地朗读全诗。

3、有一句诗,在课文中出现了三次,找到了吗?(小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。)

再读读,体会体会表达了“我们”怎样的心情?(既表达了少年儿童愉快的心情,也表现了对祖国、对党的赞美之情。)

4、做完了一天的功课,和同学们一起在水上荡起双桨、放声歌唱,该是多么愉快、多么幸福啊!

学生和着录音轻唱歌曲。

5、指导背诵。

五、作业。

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、学唱这首歌。