16 小鹿的减法优秀教案案例

《小鹿的减法》第二课时教学设计

教学目标:

1、理解课文,懂得不论做什么事情,只要有毅力,坚持下去,就一定能成功。

2、理解“从今天起,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义。

3、学生通过朗读、感悟,懂得无论做什么事情都要有坚定的信念,脚踏实地,坚持到底。

教学重难点:

学生通过朗读、感悟,懂得无论做什么事情都要有坚定的信念,脚踏实地,坚持到底。

教具准备:

多媒体课件小鹿、獐子图片

教学过程:

一、复习导入

上课之前老师先考考你们,敢不敢接受挑战?(课件出示词语:减法剩下抹汗坚持功流逝)“功”组词,说反义词。

你们的识字能力都很强!相信课堂上你们的表现会更棒!今天我们继续学习18课《小鹿的减法》。

2、和老师一起书写课题,生齐读课题。

一、品读课文:

(一)整体感知课文

1、指名分段朗读全文。注意把句子读通,其他同学认真听一会对他们的朗读做出评价并思考这篇课文讲了谁和谁之间发生的什么故事?

生:这篇课文讲的是:小鹿和獐子的故事。

(学生答,老师贴动物头像)

师:小鹿和獐子他们想做什么事呢?

生:小鹿想造桥,獐子想铺路(师根据学生回答板书黑板内容)师:为什么?老师来读读课文的第一自然段,孩子们边听边思考老师提出的问题。

(二)学习第一自然段

(学生朗读后,抽生回答问题。)

生:小鹿家住河边,要到对岸去,需要绕很远的路到水浅的地方过河。(老师在黑板上用彩笔画出小河、小鹿家。)

生:獐子家住在半山腰,要下山,需要花很长的时间。

(老师画大山、獐子家。)

2、师:然而,最开始他们做这件事情没有?

生:没有。

师:你是从那个词语看出来的?

生:退却

师:“退却”是什么意思?

生:放弃、退缩、不想干了。

师:那是什么原因让他们退却了呢?

生:因为造桥、铺路花的时间太长。

师:你从哪句话看出来的?从哪个词语感受到的?

师:一年的时间是多少天啊——365天,那么久,所以他们都——退却了

(课件出示:可是一想,完成这些工作得花整整一年的时间,他们都退却了。)

师:你觉得365天长不长?你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗?师:还有没有同学愿意来试一试?

师:我们大家一起来试试读这句话。

(三)、学习课文2——7自然段

1、师:因为造桥铺路花的时间太长了,所以他们都退却了。可是有一天小鹿终于下定了决心造桥了。

2、师:小鹿是怎样造桥的?请同学们默读课文2-7自认段,注意默读时做到不出声、不指读,边读边用笔画出小鹿造桥的句子。(课件出示)

生:“他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的。”(课件出示句子。)

师:小鹿的一天是这样渡过的呀!请孩子们观察大屏幕,(课件:课文插图)想一下小鹿这一天都忙些什么呀,怎么会这么累啊?在小组内交流交流(课件出示)

生:小鹿要去山上砍树。

师:是啊,山上的树木真粗呀,他从早上太阳升起一直忙到月亮出来,累得。

生:小鹿还要把树从山上背下来。

师:那么粗的树木多重呀,他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得。

生:小鹿还要把树木锯成一条一条的。

师:是呀。他从。

师:你感觉到小鹿的累了吗?

师:请你带着这种感觉再来读一读这句话?(出示课件)

一生读,师评价:“这只小鹿有点累。”谁再来读?

一生读,师评价:“这只小鹿确实很忙、很累,我听出了你把“一直”重读了。”如读不好,可以教师范读。出示我会仿()累得() 3、师:当小鹿辛辛苦苦造桥的时候,獐子可能在做什么?

生:睡觉、玩耍、晒太阳……

师:所以獐子对小鹿的做法非常不理解。

(出示小鹿和獐子的对话)

指导朗读对话:同桌读展示读师生合作读

师:是呀,“减去一天,就像成功靠近一步!”(出示句子)

师:孩子们想一下,当小鹿遇到困难的时候,他会退却吗?你又是从那个词语看出来的?(坚持坚定)

师:是啊,在【情境一】:(下雨图片)炎热的夏天,风云突变,天下起了磅礴大雨,小鹿在泥泞的山路上重重的摔了一跤,此时此刻,

你想对小鹿说什么?

小鹿听了我们的鼓励,勇敢的站起来,坚定地说(齐读):“我要坚持做减法,减去一天,就向成功靠近一步!”

【情境二】:(下雪图片)听,冬天到了,北风呼呼地吼叫着,天上下起了鹅毛大雪,寒冷的天气冻得小鹿手脚僵硬,但是他依然没退缩,他坚定地说(学生齐读):“我要坚持做减法,减去一天,就向成功靠近一步!”

师:小鹿辛苦的造桥,整整干了一年,大家想象一下,在这一年当中,小鹿还会遇到什么样的困难?

生想象:会在夏天的时候中暑

会在搭桥的过程中掉到河里

……

(相机引导学生再齐读“我要坚持做减法,减去一天,就向成功靠近一步!”)(出示课件)

4、就这样,小鹿努力做着减法,一共减去了多少天?(365),板书:造桥成功最后终于成功了,他的门前有了一座——结实的桥。(生答,师画一座桥画)。

5、让我们一起用朗读来为小鹿祝贺吧!齐读第8自然段。

(四)、学习课文第8、9自然段

1、师:小鹿实现了他的愿望,而他的伙伴獐子呢?请一名同学读读第9自然段。

师:哎!獐子又发愁了,他愁什么呢?

生:想到一年的时间。

师:小鹿做减法,做一天少一天,最后成功了,而獐子一天没做,所以永远都是多少天?(365天)所以他只能是(失败)。板书:失败师:你觉得这是一只什么样的獐子?

生交流(怕困难,懒惰板书:退却)

2、师:獐子遇到困难就退却了,都一年了,他的路还是没铺。你想对獐子和小鹿说些什么?(课件出示)

3、师:谁知道小鹿成功的秘诀是什么?

生:坚持做减法

师:是啊,在困难面前,小鹿坚持下去了。在学习和生活中,你们遇到困难会怎么样?对,要坚持下去,做任何事情“贵在坚持,难在坚持,成在坚持。”看坚持有多重要啊,那今天让我们来写一写这两个字,把它牢牢地记在心里。(课件出示坚持)

师:请孩子们看大屏幕,仔细观察一下这两个字在田字格当中的占格,你要提醒大家在写的时候要注意什么?

(学生交流后,教师范写,学生书写)

三、教学结束

师:在未来的生活和学习中,难免会遇到困难和挫折,希望孩子们也能像小鹿一样做做减法,坚持下去,成功一定会属于你们!

四:作业布置(课件出示)

1、把《小鹿的减法》这个故事讲给家人听。

2、阅读小学生阅读《光说不做的狐狸》。

五;板书设计:

18 小鹿的减法

小鹿图片(简笔画小鹿的家)獐子图片(简笔画獐子的家)造桥坚持(田字格)成功铺路退却失败