B第二课时教学设计

Unit 1 Hello

第三课时

A Let’s sing Let’s find out

【学习内容】

A部分Let’s sing Let’s find out。

【教材分析】

本课时由Let’s sing和Let’s find out两部分组成。Let’s sing中整体感知26个字母;Let’s find out中让学生在图中找出字母。

【学情分析】

学生在二年级的语文课中学习查字典时就已经掌握26个字母的歌曲,所以本节课对学生来说是比较简单的。

【学习目标】

一、知识技能目标

1.能会唱26个字母的歌曲。

2.能熟练在图中找到有关字母。

二、情感态度目标

鼓励学生有信心学好英语字母。

【学习重点、难点】

教学重点

1.能够熟练吟唱字母歌曲。

2.初步感知字母外形。

教学难点

字母Aa和Ii的发音要到位,双元音要发得饱满。

【学习准备】

教师准备录音机、图片、苹果,字母转盘,多媒体课件等。

【学习过程】

一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)

说唱做演,激情引趣

(一)歌曲、歌谣中情绪热身

带领学生一起吟唱课本第5页的Let’s chant:

I have a ruler. Me too!

I have a pencil. Me too!

I have a crayon. Me too!

I have an eraser. Me too!

(二)复习旧知中知识热身

(1)PPT呈现单词:crayon eraser ruler pencil

(2)Play a game:What’s missing.

(3)Find and match.

2.Free talk

教师让学生两人一组运用前两个课时学过的句型来创编小对话,复习前面学过的语言知识。

-Hello,I’m…-Hi,I’m…

-I have a pencil!

-Me too!

-Goodbye! -Bye,…!

【设计意图】前这个环节的设计让学生对面的知识有一个复习巩固,利用图片、chant、对话活动热身,以复习旧知,为新课的开始做好准备。

(三)热身

T:What can you see? Yes. We see the letters.. If you do a good job, you will get letters, you are group A and group B…

【设计意图】让学生在评价过程中感知字母,熟识字母,对后面的学习字母有预热作用。

二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)

(一)话题交流,导入新课

T: Boys and girls. Today we will begin to learn the letters. Do you like them?

Ss: Yes.

(二)情景创设,理解词意

一、先播放“A B C song”的录音两遍给学生听。让学生先在听上感知这些字母。

【设计意图:播放录音,帮助学生熟悉歌曲的曲调和初步感知字母,为下步的活动做准备,教师出示卡片给学生,让学生对字母的在形有一个初步的了解。】

二、1.认读字母Aa

课件中出现一副梯子的图片,然后出现字母Aa。教师领读字母。两手举过头顶,用肢体动作呈现字母Aa。

2.认读字母Bb

用字母卡片和肢体动作呈现字母Bb。

3.认读字母Cc

用中央电视台少儿频道的标志“CCTV少儿”,呈现字母Cc。

(三)句中练习,领读词卡

1.在句子中练习Now you see, I can say my ABCs.

T: Boys and girls, now you see, I can say my ABC.

Can you say your ABCs?

Ss: Yes, we can say my ABCs.

S1: I can say my ABC

S2: …

2.学生对字母有了初步了解后,将剩下的23个字母呈现给学生。

T: We will learn 26 letters in the future. Now you see:

Aa –Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg, Hi-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,

Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.

(四)版式呈现,视听正音

1.通过板书呈现字母。

2.听一听,唱一唱

先仔细听录音,再让学生跟录音模仿字母歌曲,看谁唱得最好,为下环节的练习做准备。

【设计意图】先给学生呈现前三个字母,再让学生整体感知26个字母,符合学生的学校规律。

三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)

(一)跟读模仿,听做强化

1.跟读录音,强化模仿。

2.Let’s sing.

(二)游戏巩固,任务落实

1.Chain game:

从Aa说到Zz,每个学生说一个字母,说出字母速度慢的同学,到讲台前来唱字母歌。

2.Listen and number.

Aa –Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg, Hi-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn,

Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.

如:老师说No.1Aa –Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg, 学生就在课本中Aa –Bb-Cc-Dd–Ee-Ff-Gg的前面标上数字1。

【设计意图】让学生在做游戏和任务过程中感知字母,熟识字母。

四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)

(一)完成本课Let’s find out的活动:找出图中的字母。

T:I see a letter . I can say it !(Let’s find out )

(1)教师将Let’s find out部分的教学挂图挂在黑板上,教师指着图中的一个字母A以说唱的方式自问自答:Now you see, what can you see? I see A ,I can say A。之后再随即指出另一个字母,边唱边指导学

生配合教师将看到的字母唱出来。教师示范过后请学生看图找一找，说一说。熟练的用I see… 和I can say …说唱出自己看到的字母。

（2） 组织学生两人一组进行游戏。一名学生在座位上说出自己看到的字母，如I see H 另一位学生马上在图中找出，指出字母H并回答说：I can say H.

（二）练习：圈出下图中的字母。

（三）总结赏析，情感升华

A B C , follow me! It’s as easy as 123!

四、作业（Homework）

1．根据磁带演唱字母歌曲。

2．找出生活中有哪些字母。

【板书设计】

Unit 1 Hello

A Let’s sing

Aa - Bb - Cc -Dd- Ee - Ff - Gg , Hi -Jj - Kk - Ll- Mm - Nn , Oo - Pp - Qq - Rr - Ss -Tt , Uu - Vv - Ww - Xx - Yy - Zz .

【课后反思】