CPPT及课堂实录内容

教学内容:Unit 2 My family

Part C Story time

教学目标:1.进一步巩固本单元所学的词汇和句型。

2.能听懂story time的小故事并尝试表演。

教学重点:1.能够听懂会说认读本单元相关单词和核心句型。

2.能够听懂会说生词actress,beautiful,How beautiful,Wait a minute。

教学难点:听懂并能够表演C部分的小故事。

教学方法:TPR 讲授法情景教学法等。

教学准备;卡片,卡通头饰,多媒体课件。

教学手段:PPT

教学设计:

Step1:Warming up

(1)Make greetings each other.

(2)Let’s sing a song.使用课件播放前面文章里学过的歌曲《I love my family》学生边唱歌边表演动作。

(设计意图:通过歌谣的吟唱让学生在欢乐的音乐节奏中进入学习氛围,为本课要学的内容做好准备)

Step2:Revision/Leading in.

(1)I invited a family to our class.Let’s see who are they? They are puppets’family.Grandpa,grandma,father,mother,father,brother,sister.(让学生利用所学过的词汇和句型进行练习)

For example:T:Who’s that girl?

S:She’s my sister.

T:Is she your mother?

S:Yes,she is/No,she isn’t.

(活动设计意图;通过图片动画和手偶的对话活动,进一步熟练和巩固家庭成员单词和询问家庭成员的句型,为后文的学习做好准备)

Step 3 Presentation

(1)课件展示奔跑吧兄弟的全体成员的图片。

T:How many are there in the picture?

S:7 people.

T:They are actors and actress.(教师引出男演员女演员的生词)

T:Who’s that woman?

S:She’s Angelababy.

(2)播放下一张图片女演员Angelababy.

T:What is her job? Is she a teacher or an actress?

S:Actress.(老师拿出actress的卡片放在黑板上,每组学生们跟读卡片三遍)

T:She is a mother.Really?(引出生词really)每组学生们跟读卡片三遍.

T:Is she beautiful?

S:Yes,she is.(老师把beautiful的卡片粘贴在黑板上,教师领读卡片)

教师带领学生操练这三个生词。

(3)★播放story time动画一遍,让学生整体感知故事内容。

★继续播放动画,教师教读句子并引导学生看图片进行讨论Who’s that woman?/Who are in the photo/Who is an actress/Is she beautiful?

★教师领读句子并使学生熟练的读出来。

(设计意图;教师播放动画让学生整体感知所要学习的小故事之后以问题的形式帮助学生理解小故事,通过阅读小故事培养学生的阅读兴趣,感受阅读带来的快乐)

Step4 Practice

游戏:我是小小配音员、我是超级大明星。

(1)读完几遍后,老师关掉声音,只播放画面,让学生以小组为单位给画面配音,给配合得好的小组奖励。

(2)小组操练:Four students for a group try to role play the story.I will give them three minutes to practice.表演得好的小组给奖励。

(3)老师将给每个学生发本节课的练习题,Fill in the blank.并让学生填写完之后大声朗读出来。

Step5 Summing up

总结本节课所学的内容。

Step6 Homework

Tell the story to your parents.

板书设计:Unit 2 My family

PartC Story time

How beautiful

actress really

Wait a minute beautiful