解决问题优秀教案范文｜教案在线预览

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翻转课堂克和千克——《解决问题》南宁市中尧路小学杨秀芝一、教学内容:二年级下册第八单元课本第104页。二、教学目标:1、进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克与千克之间的关系。2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题;同时

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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学校：南宁市中尧路小学

解决问题优秀教案范文

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关键词：解决问题优秀教案范文

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翻转课堂

克和千克——《解决问题》

南宁市中尧路小学杨秀芝

一、教学内容:二年级下册第八单元课本第104页。

二、教学目标:

1、进一步感受并认识质量单位,确立千克和克的质量观念,牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的实际问题;同时体会学习质量单位的必要性,进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。

三、教学重难点:

1、进一步建立克和千克的质量观念,运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2、培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

四、教学准备:微视频、课件、学具

五、教学过程:

(一)创设情境,提出问题

1.微视频教学播放:20个苹果大约有多重?

2.提示课题:解决问题。

(二)自主探索,解决问题

1、看完了刚才的教学视频,你有什么问题?或有什么不清楚的地方?

预设1:

(1)什么是估算?

(2)为什么会有不同的答案?

(3)计算的步骤是什么?

…………………

预设2:

如果没有学生回答或学生回答说没有问题,则老师出示要让学生掌握本课知识的问题让学生回答。

2、让学生汇报前一晚要求的任务:去菜市场调查1千克的食物分别有多少。

(三)、愉快练习,拓展提高

1、小组合作解决问题:(利用刚才汇报的数据解决王奶奶的另一个问题)。

估计24个梨大约重多少千克。

要求:

(1)、思考:1千克的梨大约有多少个?

(2)、用自己的方法记录计算过程。

(3)、小组成员互相说一说你的计算方法。

(4)、小组派代表汇报成果。

2、游戏练习:两人PK的形式练习克和千克之间的关系。

3、拓展练习:克和千克解决问题在生活中的应用

(四)、汇报收获、总结提升学生交流收获。

六、板书设计:

解决问题

步骤:1、先估算1千克有多少个。

2、再看这些数量里面有几个几。

有几个几,就是几千克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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