9 波斯猫找快乐第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《波斯猫找快乐》教学设计教学目标:1. 复习,巩固生字、词语。2. 分角色朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3. 在品读中体会,只有辛勤劳动,服务他人,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务,是没有快乐的。教学重点:读中感悟,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 波斯猫找快乐

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2020-10-22 19:23:10

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学校：仁化县实验学校

9 波斯猫找快乐第二课时教学设计

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2020-10-22 19:23:10

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关键词：9 波斯猫找快乐第二课时教学设计

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《波斯猫找快乐》教学设计教学目标:

1. 复习,巩固生字、词语。

2. 分角色朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3. 在品读中体会,只有辛勤劳动,服务他人,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务,是没有快乐的。

教学重点:

读中感悟,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学设计流程:

一、引入:

1.出示“乐”字的演变。

2. 复习生字和词语。

3..评价过渡:同学们真了不起,通过努力,我们收获了知识,心里很快乐。可是,波斯猫还不知道快乐是什么滋味呢?这课我们继续学习课文。

4、齐读课文。

二、朗读感悟:

初读整体感知:请同学们用最快的速度自由朗读课文,

注意一下问题,(1)波斯猫去问了谁?(指名学生回答)(师贴动物图片)

2.学习第2——3自然段

(1)请同学们带着问题读课文吧!注意,同学们可以自己读,边读边想,并画出有关句子;也可以同桌一起读,共同来讨论解决。

1.读一读第2~~3自然段,用“ ——”画出燕子说的话,用“~~~~~~”画出波斯猫说的话。

2. 和同桌说一说燕子的快乐是什么?再分角色读一读波斯猫和燕子的话。

(2)指名学生回答。

(3)指导学生用“飞来飞去”造句。

(4)指导朗读他问燕子“你飞来飞去,知道快乐是什么吗?”

(5)说一说燕子的快乐是什么?(并板书衔泥造窝)

(6)燕子怎么造窝的?

(7)指导朗读燕子的话。

(8)听了燕子的话波斯猫怎么说的?

(课件出示的)读中感悟:想一想,波斯猫的话应该用什么语气读?谁先来试一试。(谁想和他挑战?你能比他读得更好吗?)

3、我会合作(4—9自然段)

(1)(课件出示的)

1.边读课文边用——画出蜜蜂和青蛙说的话。用~~~~画出波斯猫的话。

2.同桌合作交流:先说一说它们的快乐各是什么?再分角色读一读波斯猫和它们的话。

(2)检查学生完成情况。

(3)出示资料说明蜜蜂“忙忙碌碌”并造句。

(4)指导读:想想它们说得话怎么读?谁愿意读?(他读得真好!谁会比他读得更好呢!)

(5)教学青蛙。

(6)分角色朗读课文。

(7)观察课文插图。

(8)燕子、蜜蜂、青蛙它们都很快乐,这是为什么呢?波斯猫并不缺少什么,为什么还是不快乐呢?(师板书:劳动创造快乐)

4. 学习第10自然段。

(1)学生齐读读课文

(2)给句子加上合适的标点

三、课堂拓展:

1.师谈话:听了朗读(课件出示)

(1)我想对波斯猫说——————————————

(2)学了这篇课文,你觉得快乐是什么?你的快乐是

什么?

2.学生交流:你想对波斯猫说什么?

3.分享快乐。

四、教师课堂总结。

快乐都是靠自己辛勤劳动换来的,不劳而获的人是得不到快乐!

五、作业乐园(任选):

1.摘抄课文中自己喜欢的词语。

2.把自己生活中的快乐事讲给爸爸、妈妈听。

3.波斯猫是怎样找到快乐的,请你写一写。

板书设计:

9、波斯猫找快乐

燕子(图片)造泥窝

蜜蜂(图片)采花酿蜜劳动创造快乐青蛙(图片)捉害虫、保卫庄稼

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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