两位数加一位数的进位加法名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

进位加法教学设计策略教学目标:1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、培养知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3、体会所学知识在现实生活中的应用价值,从中获得价值体验。教学难重点:理解并掌握笔算两位数加一位数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-30 11:13:00

来源学校

学校：泸州市纳溪区新乐镇中心小学

两位数加一位数的进位加法名师教学设计

未知

2018-04-30 11:13:00

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关键词：两位数加一位数的…名师教学设计

正文

进位加法教学设计策略

教学目标:

1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2、培养知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用价值,从中获得价值体验。

教学难重点:

理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。

教具:

多媒体课件、视频展示台。

教学过程设计:

一、创设情景、激发兴趣

二、复习旧知、引入新课

计算27+2,用口算和竖式计算

复习竖式计算的方法

三、探究新知、理解算理、掌握算法

多媒体课件出示例1情景图,教学例1

1、引导学生口算:说一说先算什么,再算什么。

2、用学具小棒摆一摆,说一说,算一算(引导学生运用“凑十法”)

请学生用小棒摆出27+8,然后算一算它们合起来是多少?说说你是怎么算的,边演示边说。(多抽几个学生说一说过程)

3、用竖式计算27+8

强调竖式计算的书写和计算方法

4、引导学生发现27+2和27+8有什么不同?(个位上的数相加时满十要向十位进1)

5、揭示并板书课题:进位加法

四、拓展练习、巩固提升

课堂活动1,2,3题。

五、课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?我们在笔算进位加法时要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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