14 只有一个儿子优秀公开课教案

14、只有一个儿子

【教学目标】

1、认识生字10个,认识“包字头”;积累词语7个,会描写会读的5个生字。

2、正确流利地朗读全文,发挥想象,续编故事。

4、懂得关心,孝敬长辈是中华民族的传统美德。

【教学重点】

1、学习生字时,注意读准“伶、赛、莺、嗓、拎”;指导学生写好“甸、歇”。

2、注意读出人物说话的语气。

【教学难点】

理解老爷爷为什么说“我只看见了一个儿子啊。”

【教学过程】

一、激发情感、导入新课。

1、指名朗诵《小乌鸦爱妈妈》。

2、交流你喜欢小乌鸦吗?为什么?

师:是啊,“谁言寸草心,报得三春晖”,知道回报父母的孩子一定会受到大家喜爱的。

3、揭题

师:今天我们就要来学习第14课——只有一个儿子(媒体出示课题,齐读)二、初读课文、学习生字。

1、听课文录音,思考:“只有一个儿子”这句话是谁说的?找到相关的句子。

2、媒体出示:“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说,“我只看见一个儿子啊。”

(1)读句

(2)质疑:到底有几个儿子?文章中明明提到了三个儿子,为什么老爷爷说只有一个儿子?

3、小组学习:

(1)分节开火车读通全文,组内正音。

(2)讨论问题:为什么老爷爷说只有一个儿子?

三、研读课文、理解内容,明白道理。

1、过渡:课文中明明提到了三个儿子,为什么老爷爷说只有一个儿子?引读7-11小节。

媒体出示:一桶水可重啦!三个妈妈走走停停,手都拎痛了,水直晃荡,腰也快要折断了。

(1)指名读句,适时指导学生在语境中读好语气词“啦”。

(2)“一桶水可重啦”说明什么,课文中哪个词语写出了水桶很重。学习:“沉甸甸”一词,照样子说说相同结构的词语。

(3)学习生字:拎、折(动作理解,读准字音,换部首)

(4)朗读理解,体会妈妈们的辛苦。男女生分读。

2、在这种情况下,三个儿子的表现有什么不同,快速默读,用直线划出。(1)交流,出示句子:

第一个孩子只顾自己翻跟头……妈妈一眼。

第二个孩子……也不看妈妈一眼。

第三个孩子……提走了。

(2)分角色读好句子。

3、妈妈是多么疼爱自己的孩子呀,在她们的眼中,孩子是怎样的呢?

第一个妈妈说:“我那个儿子又伶俐,又有力气,谁也比不过他。”

第二个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺,谁都没有他那样好的嗓子。”第三个妈妈说:“有什么可讲的,他没有什么特别的地方。”

(1)引读:妈妈们可喜欢他们的孩子啦第一个妈妈称赞儿子……。第二个妈妈夸奖儿子……。只有第三个妈妈认为自己的儿子……。

(2)读好妈妈夸奖自己儿子的句子,注意语气。

4、媒体出示填空,理解课文:

妈妈拎水好辛苦。第一个儿子又伶俐,又有力气可以,可是他却。第二个儿子嗓子好,可以,可是他。第三个儿子虽然没有什么特别的地方,却跑到,接过,提走了。

(1)请你再读读课文的2-11节,和同桌一块来试着完成这个练习。

(2)指名回答,交流后配合读好填空。

(3)师小结:是啊,难怪在一旁亲眼目睹这一幕的老爷爷说——我只看见一个儿子啊。只有第三个儿子有一颗金子般的心,虽然他——(没什么特别),但是——(他懂得关心、尊敬长辈)

5、加深理解,指导朗读:

再次出示:“哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?”老爷爷说,“我只看见了一个儿子啊。”

(1)看见这一幕的老爷爷是真的不明白有几个儿子吗?想一想怎么读。(读出明知故问的语气)

(2)多种形式练读。

四、拓展说话,续编故事

师:现在你明白为什么老爷爷说只有一个儿子了吧,可是,那些妈妈还不明白,你能不能告诉她们呢?

出示:老爷爷对一脸疑惑的孩子的妈妈说:“你的孩子的确不错,,,可是,要是

就更像儿子了。”

妈妈听了恍然大悟:“我只看到孩子,却没想到要教育孩子”

妈妈回到家对儿子说:“”

第二天,妈妈照样在河边拎水桶,儿子看见了,

【板书】

14、只有一个儿子

第一个儿子又伶俐,又有力气只顾翻跟头

第二个儿子嗓子好、会唱歌只顾唱歌

第三个儿子没什么特别接过了水桶——真正的儿子(关心、尊敬长辈)【作业】

1、抄写生字、新词。

2、完成小练习。

3、续编故事。