节余多少钱教学实录及点评

《节余多少钱(一)》教案

惠东县稔山中心小学吴锦芳

教学目标

一、知识与技能

1.结合“节余多少钱”的生活情境提出问题,会解决三位数加减混合运算的实际问题,发展解决问题的能力。

2.结合解决节余多少钱问题的过程,掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确地进行计算。

二、过程与方法

1.结合解决节余多少钱的过程,经历获取信息并提出和解决问题的过程,运用类比迁移能够探索并掌握加减混合运算的运算顺序。

2.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

三、情感态度和价值观

1.正确解决实际问题,能够体会到数学与实际的密切联系;

2.初步养成认真计算的良好习惯。

教学重点

结合解决节余多少钱问题的过程,掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的加减混合运算,能正确地进行计算。

教学难点

能准确进行计算三位数的加减混合运算,进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题可以有多种策略。

教学方法

我利用多媒体课件辅助教学的手段,采用问题探究、发现、讨论相结合的教学方法,师生互动,生生互动,师生互动去探寻问题、发现问题、类比迁移、解决问题,给学生创设了一个轻松愉快的数学学习环境,让学生积极主动快乐的在其中探求新知。

课前准备

课件、练习本。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

师:请你说说我们国家或你的家乡近些年有哪些新的建筑或变化?

学生说出自己的所见所闻。

师:家乡变化越来越大,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们辛勤劳动。而他们的家人在家乡依然过着简朴的生活,节约每一分汗水换来的财富,这节课我们就来研究关于节余的问题!

板书课题:节余多少钱(一)

二、新课学习

1.了解信息,提出问题

师:请大家独立看图,说说图意(出示主题图),想想你了解了哪些数学信息?

学生读懂图意,理解图中所呈现的数学信息的实际意义,以及信息之间的关系,养成认真读图、仔细审题的好习惯。

师:你能提出哪些数学问题呢?

学生提出不同的数学问题。

生:每月一共收入多少元?

生:每月补助的钱数加上爸爸妈妈每月寄回的钱数就是一共收入的钱数。

2.解决问题,交流算法

师:亮亮和奶奶八月花了745元,八月节余了多少元?请大家动脑解决。温馨提示:先独立分析解决,再把自己的想法与同伴交流。

指名板演不同的算法,可能有:

A.800+185-745

=985-745

=240(元)

B.800-745+185

=55+185

=240(元)

师:请你说说算式中每一步求出的是什么?两种方法有什么不同?

学生说出各自不同的想法,结合情境理解和体会加减混合运算的顺序。

3.再次探究,类比迁移,解决问题

师:刚才大家经过努力自己解决了问题,我们继续挑战新的问题,九月份节余260元,十月节余的钱比九月少30元,两个月一共节余了多少元?请你用学过的思考方法想一想,算一算。

温馨提示:先独立分析解决,可以画图分析比较解决问题,再把自己的想法与同伴交流。

师:请你说说自己的想法。

学生交流各自解决问题的不同方法和结果,结合情境理解算式表示的意思。

师:解决好这个问题,关键先求出什么?260元为什么用两次?听了同学们的理解,你有什么启发?

学生说说自己的想法,联系前面的思考过程,逐步学会反思,学会学习。

三、结论总结

1.沟通联系

师: 刚才我们解决八月节余的问题时,在计算方法上有什么共同的地方?

生:加减混合运算顺序按从左到右的顺序计算,有小括号的先算小括号里面的。

2. 总结计算方法

师:说一说有小括号的三位数加减混合运算,计算时要注意什么?

学生说说自己的想法

师:今天在解决问题时,第一次遇到三位数加减混合运算,我们按照从左到右的顺序先把前两个数相加减,再和第三个数进行运算;有小括号的先算小括号里面的。同时,我们特别要注意连续进位或退位的情况。(板书:三位数加减混合运算,我们按照从左到右的顺序先把前两个数相加减,再和第三个数进行运算;有小括号的先算小括号里面的。)

四、课堂练习

1.说一说,再列式计算。

⑴淘气两次跳绳,一共跳了多少个?

⑵笑笑踢毽子,两次一共踢了多少个?

(1)你知道了哪些数学信息?

(2)先估一估?再算一算。

师:请大家读懂图意,再列式算一算,有困难的可以与伙伴研究。

学生独立思考,读懂图意,列出算式,交流各自算法。

2.人民剧场楼下有425个座位,楼上比楼下少185个座位,人民剧场一共有多少个座位?画图说说你是怎么想的,再列式计算。

3.比一比谁是计算小能手。

师:请大家独立计算,比一比谁最细心。

学生独立审题,认真计算,集体反馈结果。

五、作业布置

必做题:

1.计算下面各题

568+456 – 386 869– 334+135

234+(245– 123) 467– (234+152)

2.在欢庆“六一儿童节”开幕式上,共买来700个气球,放飞了378个红气球和295个黄气球,还剩多少个气球没有放飞?

3.选做题:

调查生活中还有哪些问题也可以用加减混合运算解决。

六、板书设计

节余多少钱(一)

三位数加减混合运算,我们按照从左到右的顺序先把前两个数相加减,再和第三个数进行运算;有小括号的先算小括号里面的。