长颈鹿与小鸟教学创新设计

《长颈鹿和小鸟》

教学内容:

今天我作课的题目是北师大版二年级数学上册第九单元第一课时《长颈鹿和小鸟》

教材分析:

学生已经初步有了对除法意义的理解,对6-9的乘法口诀已经非常熟悉,而本节是让学生如何熟悉运用乘法口诀来求商及解决生活中的一些实际问题。基于对内容和理解和学生情况的掌握,教材让学生进一步学习用乘法口诀求商。

学情分析:

学生已经初步有了对除法含义的体会,学会了2-9的乘法口诀,能熟练的用口诀计算乘法,还学会了用2—5的乘法口诀口算表内除法,并养成了一定的独立思考和与同伴合作交流的良好习惯。

教学目标:

知识与技能:

学习用乘法口诀求商,熟练并运用6—9的乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。

过程与方法

通过动手、动脑,重点提高学生的运算能力,培养学生的应用意识,以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。

态度与情感

通过情境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的积极性.

教学方法

我采用了直观法,启发式、讨论式教学方法,独立思考,同桌交流等学习方法运用于本课。

教学准备:

多媒体课件、学习卡

教学过程:

为了更好的实现以上的教学目标:我把本节课的难点确定:进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。同时,把除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用作为本节的难点。

为了更好的突破重点难点,我采用了直观法,启发式、讨论式教学方法,独立思考,小组交流等学习方法运用于本课。在本节课利用的教具:多媒体等。下面我将详细说说我的教学过程:

首先第一环节:创设情境、激情导入。在这里我编了一个童话故事:

大森林里要举行歌唱晚会,邀请了42只小鸟排练大合唱。同学仔细看,小鸟们多高兴啊,可是服务员长颈鹿可发愁了,它正在为歌手们准备房间。同学们你们看到了长颈鹿遇到了什么难题?

第二个环节:自主探究、全作交流。

首先,先让学生看场景,请同学们仔细观察,你能发现什么数学信息?接着给学生独立思考的时间,并组织学生回答。教师根据学生的回答板书:一栋房子住6只小鸟,有42只小鸟。

其次,教师再一次抛出问题:你们打算怎样解决这个问题?拿出自己的练习本写一写。把你的想法和小组的同学说说。在这里我让学生汇报时重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法)学生可能说出:一共有42只小鸟,每栋房子在住6只,也就是求42里面有几个6,所以用42除以6。六七四十二,所以知道需要7间房。

接下来,教师引导学生共同总结:同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房,一般情况下,我们可以列除法算式42÷6来解决,刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商,这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。

最后,引申问题:长颈鹿宾馆又来了一些小鸟,共48只,长颈鹿需要准备几间房子?让学生独立思考,后在小组中汇报个人的想法。在全班中进行交流,说说自己的意见。学生汇报时教师根据具体情况及时补充及解释。除了用乘法口诀求商,你还有没有其他的方法。同学再次讨论交流。

说一说你认为哪种方法求商比较好。

第三个环节:联系实际,解决问题。

首先我借助课件出示题目:让学生先想想独立完成,然后可以和旁边的小伙伴讨论一下。

让学生先展示汇报

说一说,再全班点评。

再次提问:想一想,生活中有需要用除法解决的问题吗?

第四个环节:全课总结

教师总结:同学们,在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后,小朋友收集好了可以互相说一说,也可以记在数学日记上。

板书设计:

长颈鹿和小鸟

(用乘法口诀求商)

6只小鸟住一间房子,要为他们准备几间房子?

42÷6=7(间)

如果来了48只小鸟,长颈鹿需要准备几间房子?

48÷6=8(间)

长颈鹿需要准备几间房子?

63÷7=9(间)